Impacto de las representaciones sociales en el desarrollo de la competencia fonológica del francés
Este estudio tiene por objetivo mostrar el rol de las representaciones de la pronunciación del francés en los futuros maestros de esta lengua, originarios de la región noreste de México, en el desarrollo de la competencia fonológica. Los estudios en torno a esta competencia se vuelven indispens...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Sección de libro. |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Delegación México
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/15384/1/Impacto_Representaciones_sociales_OVV_MEFT-ALED.pdf |
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|---|---|
| author | Valdez Vega, Orlando Flores Treviño, María Eugenia |
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| description | Este estudio tiene por objetivo mostrar el rol de las
representaciones de la pronunciación del francés en
los futuros maestros de esta lengua, originarios de
la región noreste de México, en el desarrollo de la
competencia fonológica. Los estudios en torno a
esta competencia se vuelven indispensables para
fortalecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje
en este campo y favorecer, mediante su desarrollo
en los aprendientes de esta lengua extranjera, la
comunicación eficaz (Herrero y Andión, 2012).
Puesto que las representaciones sociales son maleables (Ungureanu y Georgescu, 2016), el
presente estudio permitirá a estudiosos y didactas
del francés como Lengua Extranjera (FLE) brindar
propuestas didácticas en las que se tomen en
cuenta dichas representaciones para transformarlas
y llevar a los estudiantes al desarrollo de un
aprendizaje significativo. |
| format | Sección de libro. |
| id | eprints-15384 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Delegación México |
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| spelling | eprints-153842019-02-05T22:22:34Z http://eprints.uanl.mx/15384/ Impacto de las representaciones sociales en el desarrollo de la competencia fonológica del francés Valdez Vega, Orlando Flores Treviño, María Eugenia P Filología y Lingüística en General PQ Literatura romances (Francesa, Italiana, Española y Portuguesa) Este estudio tiene por objetivo mostrar el rol de las representaciones de la pronunciación del francés en los futuros maestros de esta lengua, originarios de la región noreste de México, en el desarrollo de la competencia fonológica. Los estudios en torno a esta competencia se vuelven indispensables para fortalecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje en este campo y favorecer, mediante su desarrollo en los aprendientes de esta lengua extranjera, la comunicación eficaz (Herrero y Andión, 2012). Puesto que las representaciones sociales son maleables (Ungureanu y Georgescu, 2016), el presente estudio permitirá a estudiosos y didactas del francés como Lengua Extranjera (FLE) brindar propuestas didácticas en las que se tomen en cuenta dichas representaciones para transformarlas y llevar a los estudiantes al desarrollo de un aprendizaje significativo. Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Delegación México Flores Treviño, María Eugenia Haidar, Julieta Rojas Blanco, Clara Eugenia De los Santos, Ernesto 2018-11 Sección de libro. PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/15384/1/Impacto_Representaciones_sociales_OVV_MEFT-ALED.pdf http://eprints.uanl.mx/15384/1.haspreviewThumbnailVersion/Impacto_Representaciones_sociales_OVV_MEFT-ALED.pdf Valdez Vega, Orlando y Flores Treviño, María Eugenia (2018) Impacto de las representaciones sociales en el desarrollo de la competencia fonológica del francés. In: Discurso, cultura, emoción; prácticas discursivas interculturales, transculturales y alternativas. Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Delegación México, pp. 401-428. ISBN 9786072709386 http://www.brandinceptors.com/ALED/ |
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