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La Educación virtual y el engagement académico de psicólogos en formación en el noreste de México

La pandemia por COVID-19 obligó a migrar de forma abrupta la docencia universitaria de la presencialidad a la virtualidad, con efectos aún poco claros sobre el engagement académico.  Este estudio de corte cuantitativo transversal explora la diferencia que existe en la autopercepción de los...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Muñiz Pinzón, Lilia Fabiola, González-Ramírez , Gustavo José
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2025
Materias:	academic engagement virtual education digital platform psychology
Acceso en línea:	https://vectoreseducativos.uanl.mx/index.php/revista/article/view/59

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