Sentimientos y emociones de un grupo de docente ante una educación emergente remota

Este artículo explora el impacto emocional y cognitivo de la educación remota en docentes durante la pandemia de COVID-19. Tras la suspensión de clases presenciales en México, decretada por el Consejo Nacional de Autoridades Educativas y la SEP, los docentes se enfrentaron a un abrupto cambio hacia...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	López Garza, Salvador
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2024
Subjects:	confinamiento, pandemia, educación emergente remota, sentimientos, emoción
Online Access:	https://vectoreseducativos.uanl.mx/index.php/revista/article/view/41