La identificación de los conocimientos previos en la estructura cognitiva en estudiantes de primer ingreso a la universidad
La presente investigación busca identificar los conocimientos previos que poseen los estudiantes de primer ingreso en la universidad, partiendo del trabajo realizado por Hailikari & Nevgi (2010), sobre los tipos y niveles de conocimiento previo que existen. Se utilizo una metodología cualita...
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2025
|
| Acceso en línea: | https://transdisciplinar.uanl.mx/index.php/t/article/view/98 |
| _version_ | 1824328069866848256 |
|---|---|
| author | Heredia Murillo, Jorge Alberto Benavides Martínez, Benigno Cuevas Gutiérrez, Ana Irene |
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| author_sort | Heredia Murillo, Jorge Alberto |
| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | La presente investigación busca identificar los conocimientos previos que poseen los estudiantes de primer ingreso en la universidad, partiendo del trabajo realizado por Hailikari & Nevgi (2010), sobre los tipos y niveles de conocimiento previo que existen. Se utilizo una metodología cualitativa a través de la técnica del focus group el cual se aplicó a un grupo de estudiantes de primer semestre compuesto de 5 hombre y 5 mujeres. Como resultado se identificaron distintos tipos de conocimientos previos: de hechos, de significados, de integración y aplicación del conocimiento, estos se ubican como conocimientos declarativos y procedimentales, estos últimos se relacionaron con las estrategias metacognitivas. La finalidad del estudio fue reconocer los conocimientos previos que han contribuido para que los estudiantes puedan establecer un puente entre el grado académico anterior, generar nuevos conocimientos y tener confianza para transitar en esta nueva etapa académica. |
| first_indexed | 2025-02-05T23:01:11Z |
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| id | transdisciplinar-article-98 |
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| physical | Transdisciplinar. Revista de Ciencias Sociales del CEH; Vol. 4 No. 8 (2025): Enero-Junio 2025; 246-273 Transdisciplinar. Revista de Ciencias Sociales del CEH; Vol. 4 Núm. 8 (2025): Enero-Junio 2025; 246-273 2683-3255 |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | transdisciplinar-article-982025-01-18T07:11:25Z La identificación de los conocimientos previos en la estructura cognitiva en estudiantes de primer ingreso a la universidad Heredia Murillo, Jorge Alberto Benavides Martínez, Benigno Cuevas Gutiérrez, Ana Irene This research seeks to identify the prior knowledge possessed by first-year university students, based on the work made by Hailikari & Nevgi (2010), on the types and levels of prior knowledge that exist. A qualitative methodology was used through the focus group technique which was applied to a group of first semester students made up by 5 men and 5 women. As a result, different types of prior knowledge were identified: facts, meanings, integration and application of knowledge, these are located as declarative and procedural knowledge, the latter were related to metacognitive strategies. The purpose of the study was to recognize the previous knowledge that has contributed so that students can establish a bridge between the previous academic degree, generate new knowledge and have confidence to move into this new academic stage. La presente investigación busca identificar los conocimientos previos que poseen los estudiantes de primer ingreso en la universidad, partiendo del trabajo realizado por Hailikari & Nevgi (2010), sobre los tipos y niveles de conocimiento previo que existen. Se utilizo una metodología cualitativa a través de la técnica del focus group el cual se aplicó a un grupo de estudiantes de primer semestre compuesto de 5 hombre y 5 mujeres. Como resultado se identificaron distintos tipos de conocimientos previos: de hechos, de significados, de integración y aplicación del conocimiento, estos se ubican como conocimientos declarativos y procedimentales, estos últimos se relacionaron con las estrategias metacognitivas. La finalidad del estudio fue reconocer los conocimientos previos que han contribuido para que los estudiantes puedan establecer un puente entre el grado académico anterior, generar nuevos conocimientos y tener confianza para transitar en esta nueva etapa académica. Universidad Autónoma de Nuevo León 2025-01-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://transdisciplinar.uanl.mx/index.php/t/article/view/98 10.29105/transdisciplinar4.8-98 Transdisciplinar. Revista de Ciencias Sociales del CEH; Vol. 4 No. 8 (2025): Enero-Junio 2025; 246-273 Transdisciplinar. Revista de Ciencias Sociales del CEH; Vol. 4 Núm. 8 (2025): Enero-Junio 2025; 246-273 2683-3255 spa https://transdisciplinar.uanl.mx/index.php/t/article/view/98/79 Derechos de autor 2024 Jorge Alberto Heredia Murillo, Benigno Benavides Martínez, Ana Irene Cuevas Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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