Repensando un modelo inclusivo de educación desde el pensamiento complejo para la enseñanza de los derechos humanos
El presente artículo es producto de una revisión bibliográfica, cuyo objetivo consistió en analizar la educación en relación con los derechos humanos en Latinoamérica. Se aplicó el método de análisis, con un enfoque cualitativo, diseño no experimental, bajo un nivel documental-bibliográfico transver...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | inglés |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/article/view/100 |
| Sumario: | El presente artículo es producto de una revisión bibliográfica, cuyo objetivo consistió en analizar la educación en relación con los derechos humanos en Latinoamérica. Se aplicó el método de análisis, con un enfoque cualitativo, diseño no experimental, bajo un nivel documental-bibliográfico transversal. Tras la revisión documental se encontró que: realizar un análisis del sistema educativo en la región latinoamericana es muy compleja y es necesario mirar hacia otras vías para poder realizar este análisis. Se concluye que existe una falencia en materia de educación de derechos humanos lo que no permite tener una verdadera cultura de paz.Palabras clave: Creatividad, crisis, comportamiento, derechos humanos, dialogo y multiculturalidad. |
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| Descripción Física: | Política, Globalidad y Ciudadanía; Vol. 4 No. 8 (2018): July - December; 20 Revista Política, Globalidad y Ciudadanía; Vol. 4 Núm. 8 (2018): Julio - Diciembre; 20 2395-8448 |