El círculo de lectura como herramienta alterna para concientizar a los alumnos acerca de los lineamientos de convivencia escolar
Al regreso a clases presenciales después de la pandemia originada por el COVID en 2020, entre muchos otros cambios que afectaron el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje, observamos un incremento en los casos de estudiantes con necesidad de acompañamiento para desarrollar habilidades socioemoci...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1056 |
| Summary: | Al regreso a clases presenciales después de la pandemia originada por el COVID en 2020, entre muchos otros cambios que afectaron el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje, observamos un incremento en los casos de estudiantes con necesidad de acompañamiento para desarrollar habilidades socioemocionales, esto derivado de la cuarentena y las secuelas que trajo consigo dicho encierro. Como resultado de lo anterior identificamos un aumento de situaciones que involucran a los estudiantes en faltas recurrentes a los lineamientos de conducta y buen comportamiento establecidos dentro de nuestra institución. A raíz de este problema, se creó el departamento de Convivencia Escolar, cuyo objetivo es generar un buen ambiente entre la comunidad escolar, pero también cuidar y fomentar una convivencia entre los estudiantes. |
|---|---|
| Physical Description: | Revista Reforma Siglo XXI; Vol. 32 Núm. 125 (2026): Reforma Siglo XXI; 5-10 2007-2058 |