Prácticas de enseñanza - aprendizaje desde las artes y la visualidad: Enfoques del aprendizaje y desarrollo creativo-imaginativo en la enseñanza de las artes
A través de este artículo la autora plantea una propuesta acerca de la enseñanza de las artes, considerando que ésta representa un escenario, en el que es vital implementar distintas estrategias y enfoques didáctico- pedagógicos, como el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el apren...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://paradigmacreativo.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1 |
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| author | Hernández Loredo, Adriana |
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| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | A través de este artículo la autora plantea una propuesta acerca de la enseñanza de las artes, considerando que ésta representa un escenario, en el que es vital implementar distintas estrategias y enfoques didáctico- pedagógicos, como el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el aprendizaje activo y el aprendizaje emocional y social. En el análisis se destaca que la dimensión de las emociones es un aspecto estrechamente relacionado a la formación artística y que el fomento de la creatividad y la imaginación juega un papel central para la creación; así mismo se establece una relación entre la combinación y la asociación en este proceso. También se aborda la importancia de generar una variedad de actividades que fomenten la experiencia formativa del estudiante, relacionadas con distintos ámbitos. Además, se examina al concepto de comunidad en la institución educativa, lo que promueve transformar el espacio escolar en una comunidad de aprendizaje basada en la inclusión, la igualdad y el diálogo. |
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| physical | Paradigma Creativo; Vol. 1 No. 1 (2020): Enero-Diciembre 2020; 4-23 Paradigma Creativo; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Enero-Diciembre 2020; 4-23 3061-7081 |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | pc-article-12024-07-15T21:33:53Z Teaching practices - learning from the arts and visuality: Approaches to learning and creative-imaginative development in the teaching of the arts Prácticas de enseñanza - aprendizaje desde las artes y la visualidad: Enfoques del aprendizaje y desarrollo creativo-imaginativo en la enseñanza de las artes Hernández Loredo, Adriana Enseñanza de las artes creatividad imaginación área socioemocional artes visuales Teaching arts creativity imagination socioemotional area visuals arts Through this article the author raises a proposal about teaching arts, consi- dering that it represents a scenario in which is essential the implementation of diverse strategies and didactic-pedagogical focuses, such as autono- mic learning, collaborative work, active learning and social and emotional learning. The analysis stands out that is an aspect closely related to artistic formation and that the encouragement of creativity and imagination plays a central role for creation. Moreover, a relationship between combination and association it is established within this process. It is also approached the importance of generate a variety of activities capable of encourage the formative experience of the student, associated to different fields. In addi- tion, it is examined the concept of community in teaching institutions, what promotes the possibility of convert teaching space to a learning community based upon inclusion, equality and dialogue. A través de este artículo la autora plantea una propuesta acerca de la enseñanza de las artes, considerando que ésta representa un escenario, en el que es vital implementar distintas estrategias y enfoques didáctico- pedagógicos, como el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el aprendizaje activo y el aprendizaje emocional y social. En el análisis se destaca que la dimensión de las emociones es un aspecto estrechamente relacionado a la formación artística y que el fomento de la creatividad y la imaginación juega un papel central para la creación; así mismo se establece una relación entre la combinación y la asociación en este proceso. También se aborda la importancia de generar una variedad de actividades que fomenten la experiencia formativa del estudiante, relacionadas con distintos ámbitos. Además, se examina al concepto de comunidad en la institución educativa, lo que promueve transformar el espacio escolar en una comunidad de aprendizaje basada en la inclusión, la igualdad y el diálogo. Universidad Autónoma de Nuevo León 2020-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion articles Articulos application/pdf https://paradigmacreativo.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1 10.29105/pc.v1i1.1 Paradigma Creativo; Vol. 1 No. 1 (2020): Enero-Diciembre 2020; 4-23 Paradigma Creativo; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Enero-Diciembre 2020; 4-23 3061-7081 spa https://paradigmacreativo.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1/1 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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