La importancia de desarrollar habilidades emocionales en los estudiantes
La investigación sobre habilidades emocionales se centra en identificar si existe alguna o algunas, dentro de las mencionadas por Daniel Goleman que muestre poco desarrollo sobre las otras para buscar promover el desarrollo integral de todas ellas para que las personas manejen mejor sus emociones, e...
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://mdi.uanl.mx/index.php/revista/article/view/321 |
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|---|---|
| author | Rodríguez Ramos , Ezequiel Roberto Guerrero Villegas, Juan Diego Guerra Salazar, Claudia Ramírez Arangua , Magda Nallely |
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| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | La investigación sobre habilidades emocionales se centra en identificar si existe alguna o algunas, dentro de las mencionadas por Daniel Goleman que muestre poco desarrollo sobre las otras para buscar promover el desarrollo integral de todas ellas para que las personas manejen mejor sus emociones, establezcan relaciones saludables y puedan a su vez, tomar decisiones responsables. Dichas habilidades incluyen la autoconciencia, la autorregulación, la empatía, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos entre otras. Este estudio trata de identificar y promover las habilidades socioemocionales desde una edad temprana ya que estas son esenciales para el desarrollo integral de los individuos y contribuyen a crear sociedades más saludables y cohesionadas.
La implementación de programas específicos en escuelas y comunidades puede marcar una diferencia significativa en la vida de los jóvenes. Esta investigación destaca la relevancia y el impacto positivo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes universitarios de tercer grado de ingeniería los cuales están sometidos a una serie de materias que van desde calculo infinitesimal física y estadística por ser materias de alta apreciación intelectual. |
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| physical | Multidisciplinas de la Ingeniería; Vol. 12 No. 20 (2024): Vol. 12 Núm. 20 (2024): Noviembre 2024 - Abril 2025; 92-100 Multidisciplinas de la Ingeniería; Vol. 12 Núm. 20 (2024): Vol. 12 Núm. 20 (2024): Noviembre 2024 - Abril 2025; 92-100 2395-843X |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | mdi-article-3212025-03-19T21:02:15Z The importance of developing emotional skills in students La importancia de desarrollar habilidades emocionales en los estudiantes Rodríguez Ramos , Ezequiel Roberto Guerrero Villegas, Juan Diego Guerra Salazar, Claudia Ramírez Arangua , Magda Nallely Habilidades emocionales Estudiantes Universitarios Profesores Test emociones Emotional Skills University Students Teachers Test Emotions Research on emotional skills focuses on identifying whether there is one or more of those mentioned by Daniel Goleman that show little development over the others in order to seek to promote the integral development of all of them so that people can better manage their emotions, establish healthy relationships and can, in turn, make responsible decisions. These skills include self-awareness, self-regulation, empathy, effective communication and conflict resolution, among others. Promoting socio-emotional skills from an early age is essential for the holistic development of individuals and contributes to healthier, more cohesive societies. The implementation of specific programs in schools and communities can make a significant difference in the lives of young people. This research highlights the relevance and positive impact of socio-emotional skills on third-year engineering students, who are subjected to a series of courses ranging from infinitesimal calculus to physics and statistics, as these subjects require a high level of intellectual engagement. La investigación sobre habilidades emocionales se centra en identificar si existe alguna o algunas, dentro de las mencionadas por Daniel Goleman que muestre poco desarrollo sobre las otras para buscar promover el desarrollo integral de todas ellas para que las personas manejen mejor sus emociones, establezcan relaciones saludables y puedan a su vez, tomar decisiones responsables. Dichas habilidades incluyen la autoconciencia, la autorregulación, la empatía, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos entre otras. Este estudio trata de identificar y promover las habilidades socioemocionales desde una edad temprana ya que estas son esenciales para el desarrollo integral de los individuos y contribuyen a crear sociedades más saludables y cohesionadas. La implementación de programas específicos en escuelas y comunidades puede marcar una diferencia significativa en la vida de los jóvenes. Esta investigación destaca la relevancia y el impacto positivo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes universitarios de tercer grado de ingeniería los cuales están sometidos a una serie de materias que van desde calculo infinitesimal física y estadística por ser materias de alta apreciación intelectual. Universidad Autónoma de Nuevo León 2024-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://mdi.uanl.mx/index.php/revista/article/view/321 10.29105/mdi.v12i20.321 Multidisciplinas de la Ingeniería; Vol. 12 No. 20 (2024): Vol. 12 Núm. 20 (2024): Noviembre 2024 - Abril 2025; 92-100 Multidisciplinas de la Ingeniería; Vol. 12 Núm. 20 (2024): Vol. 12 Núm. 20 (2024): Noviembre 2024 - Abril 2025; 92-100 2395-843X spa https://mdi.uanl.mx/index.php/revista/article/view/321/276 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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