| Summary: | El presente trabajo pretende desarrollar una estrategia didáctica para aumentar el
rendimiento académico de los estudiantes de la Preparatoria No. 6, para lo cual se realizó
un estudio a través de una encuesta donde se seleccionó una muestra representativa de 70
estudiantes que recientemente cursaron el tercer semestre de la preparatoria de un total de
243 alumnos del turno vespertino, donde se encontraron diversas causas por los que
suceden los altos índices de reprobación en este nivel, identificando las características de la
actuación académica de los alumnos, su entorno familiar, factores ajenos a la escuela, su
percepción del ambiente escolar, su autopercepción y percepción de sus maestros, con el
propósito de analizar la reprobación a partir de distintos enfoques interpretativos, que
lleven a la comprensión del fenómeno planeado.
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