Aplicación dirigida a estudiantes para facilitar las matemáticas enfocadas en las integrales
El objetivo principal de esta aplicación es fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante y desarrollar una nueva manera más didáctica de aprender. Todos los estudiantes de Ingeniería han pasado por esta etapa en la que cada semestre debemos llevar una parte de matemáticas , algunos son muy háb...
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | inglés |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2015
|
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/9819/1/Aplicacion%20dirigida%20a%20estudiantes.pdf |
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|---|---|
| author | Martínez Moreno, Aldo Raudel Díaz Ruíz, Myriam Anahí Torres Guzmán, Fernando |
| author_facet | Martínez Moreno, Aldo Raudel Díaz Ruíz, Myriam Anahí Torres Guzmán, Fernando |
| author_sort | Martínez Moreno, Aldo Raudel |
| collection | Repositorio Institucional |
| description | El objetivo principal de esta aplicación es fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante y
desarrollar una nueva manera más didáctica de aprender. Todos los estudiantes de Ingeniería han
pasado por esta etapa en la que cada semestre debemos llevar una parte de matemáticas , algunos
son muy hábiles para este tipo de materias pero algunos otros prefieren clases más activas o
ejercicios más didácticos y es aquí donde entra la idea de crear una aplicación de matemáticas
(Integrales) la cual podrán tender un acceso rápido simplemente descargándolo desde su Play
Store , esta App es nueva e innovadora pues ha pasado las matemáticas de antes con muchos
libros y ejercicios que muchas veces no comprenden debido a que buscan la información en el
libro pero viene mucho de todo y es mucho más confuso comprenderlo eso ha terminado pues en
cada problema a resolver de nuestra aplicación tendrás la información exacta que ocuparas para
poder resolver con facilidad, además a todos les gusta interactuar con el celular , porque no
hacerlo de una manera educativa la cual nos ayude a desarrollar nuestra habilidad matemática. |
| format | Article |
| id | eprints-9819 |
| institution | UANL |
| language | English |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
| record_format | eprints |
| spelling | eprints-98192016-12-06T15:04:42Z http://eprints.uanl.mx/9819/ Aplicación dirigida a estudiantes para facilitar las matemáticas enfocadas en las integrales Martínez Moreno, Aldo Raudel Díaz Ruíz, Myriam Anahí Torres Guzmán, Fernando El objetivo principal de esta aplicación es fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante y desarrollar una nueva manera más didáctica de aprender. Todos los estudiantes de Ingeniería han pasado por esta etapa en la que cada semestre debemos llevar una parte de matemáticas , algunos son muy hábiles para este tipo de materias pero algunos otros prefieren clases más activas o ejercicios más didácticos y es aquí donde entra la idea de crear una aplicación de matemáticas (Integrales) la cual podrán tender un acceso rápido simplemente descargándolo desde su Play Store , esta App es nueva e innovadora pues ha pasado las matemáticas de antes con muchos libros y ejercicios que muchas veces no comprenden debido a que buscan la información en el libro pero viene mucho de todo y es mucho más confuso comprenderlo eso ha terminado pues en cada problema a resolver de nuestra aplicación tendrás la información exacta que ocuparas para poder resolver con facilidad, además a todos les gusta interactuar con el celular , porque no hacerlo de una manera educativa la cual nos ayude a desarrollar nuestra habilidad matemática. Universidad Autónoma de Nuevo León 2015 Article PeerReviewed text en cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/9819/1/Aplicacion%20dirigida%20a%20estudiantes.pdf http://eprints.uanl.mx/9819/1.haspreviewThumbnailVersion/Aplicacion%20dirigida%20a%20estudiantes.pdf Martínez Moreno, Aldo Raudel y Díaz Ruíz, Myriam Anahí y Torres Guzmán, Fernando (2015) Aplicación dirigida a estudiantes para facilitar las matemáticas enfocadas en las integrales. Proyectos institucionales y de vinculación, 3 (6). pp. 4-10. ISSN 2395-9029 |
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