Nuevas direcciones empíricas en la investigación e innovación de tecnología educativa para la evaluación del aprendizaje en línea: una aproximación conexionista
RESUMEN De una muestra de 758 participantes se obtuvieron redes conceptuales sobre diferentes dominios del conocimiento. Modelamiento matemático y computacional permitió determinar comportamiento de un esquema mental en cada dominio. Con palabras centrales a los esquemas de los participantes, se im...
| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | English |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/6990/1/Art.-Empirico.pdf |