El discurso en el aula universitario semipresencial. Un método para la evaluación
El trabajo forma parte de un estudio más amplio sobre el discurso en el aula semipresencial e indaga el aprendizaje y las percepciones hacia la Unidad de Aprendizaje (UA) Ética, Sociedad y Profesión en esta modalidad mixta en la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Aut...
| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Sección de libro. |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
UANL. Facultad de Contaduría Pública y Administración
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/27229/1/27229.pdf |
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|---|---|
| author | Dörfer, Claudia Araiza Vázquez, María de Jesús Jardines Garza, Francisco Javier |
| author2 | Madrigal Lozano, María Magdalena |
| author_facet | Madrigal Lozano, María Magdalena Dörfer, Claudia Araiza Vázquez, María de Jesús Jardines Garza, Francisco Javier |
| author_sort | Dörfer, Claudia |
| collection | Repositorio Institucional |
| description | El trabajo forma parte de un estudio más amplio sobre el discurso en el aula semipresencial e indaga el aprendizaje y las percepciones hacia la Unidad de Aprendizaje (UA) Ética, Sociedad y Profesión en esta modalidad mixta en la Facultad
de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
El estudio es de enfoque cualitativo, exploratorio, en donde se aplica el método etnográfico con análisis del discurso, análisis de contenido de los portafolios de los estudiantes y observación participante. Participaron en el estudio tres grupos del noveno semestre con un total de 132 estudiantes. Los resultados parciales muestran varios aspectos, por ejemplo el aprecio de la modalidad mixta, el deber ser respecto a la formación profesional, las competencias afectivo-emocionales, cognitivas, éticas y sociales promovidas durante el curso. Además algunas herramientas y prácticas aquí expuestas pueden ser útiles para el desarrollo y aplicación en el ámbito universitario semipresencial. |
| format | Sección de libro. |
| id | eprints-27229 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2016 |
| publisher | UANL. Facultad de Contaduría Pública y Administración |
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| spelling | eprints-272292024-06-14T20:21:52Z http://eprints.uanl.mx/27229/ El discurso en el aula universitario semipresencial. Un método para la evaluación Dörfer, Claudia Araiza Vázquez, María de Jesús Jardines Garza, Francisco Javier BJ Ética L Educación en General LH Publicaciones de Escuelas, Colegios El trabajo forma parte de un estudio más amplio sobre el discurso en el aula semipresencial e indaga el aprendizaje y las percepciones hacia la Unidad de Aprendizaje (UA) Ética, Sociedad y Profesión en esta modalidad mixta en la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El estudio es de enfoque cualitativo, exploratorio, en donde se aplica el método etnográfico con análisis del discurso, análisis de contenido de los portafolios de los estudiantes y observación participante. Participaron en el estudio tres grupos del noveno semestre con un total de 132 estudiantes. Los resultados parciales muestran varios aspectos, por ejemplo el aprecio de la modalidad mixta, el deber ser respecto a la formación profesional, las competencias afectivo-emocionales, cognitivas, éticas y sociales promovidas durante el curso. Además algunas herramientas y prácticas aquí expuestas pueden ser útiles para el desarrollo y aplicación en el ámbito universitario semipresencial. UANL. Facultad de Contaduría Pública y Administración Madrigal Lozano, María Magdalena Lira Arjona, Alfonso López 2016 Sección de libro. PeerReviewed text es http://eprints.uanl.mx/27229/1/27229.pdf http://eprints.uanl.mx/27229/1.haspreviewThumbnailVersion/27229.pdf Dörfer, Claudia y Araiza Vázquez, María de Jesús y Jardines Garza, Francisco Javier (2016) El discurso en el aula universitario semipresencial. Un método para la evaluación. In: El proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas de negocios: una perspectiva desde México. UANL. Facultad de Contaduría Pública y Administración, San Nicolás de los Garza, N.L., pp. 806-826. ISBN 978-607-27-0652-1 |
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