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Aprendizaje autorregulado en estudiantes sobresalientes de nivel medio superior bilingüe en México

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En este estudio se propone medir los componentes de motivación y el nivel actual de las estrategias de aprendizaje empleadas en la autorregulación del aprendizaje académico en 505 estudiantes sobresalientes de una preparatoria pública bilingüe de Monterrey, México; así como determinar si existe una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Arellano Moreno, Marco Antonio
Formato:	Tesis
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	2012
Acceso en línea:	http://eprints.uanl.mx/2539/1/1080256513.pdf

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