| Summary: | El presente trabajo reconstruye los
significados que los académicos otorgamos
a la normativa universitaria y al dejar
hablar, según Kaës, cómo la institución
nos contiene y sufre en nosotros. Se hace
referencia, en especial, a los mandatos que
las universidades han incorporado a través
de la validación de distintas prácticas. Desde
esto, se abordan las diversas trayectorias y
grupos que se instituyeron en dos casos de
universidades en México: el de la formación
de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad
Autónoma de Nuevo León (uanl),
y una experiencia de formación docente
en el Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Occidente (iteso).
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