Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales

Actualmente existen en México más de 900 programas educativos de ingeniería acreditados nacionalmente y un número creciente de instituciones están evolucionando hacia estándares globales y buscando el reconocimiento internacional, al tiempo que se evoluciona de modelos basados en contenidos a los ba...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hinojosa Rivera, Moisés, Cázares Yeverino, J. A., Rodríguez Morales, Gustavo
Formato: Artículo
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: 2016
Materias:
Acceso en línea:http://eprints.uanl.mx/25349/1/165.pdf
_version_ 1824420185801490432
author Hinojosa Rivera, Moisés
Cázares Yeverino, J. A.
Rodríguez Morales, Gustavo
author_facet Hinojosa Rivera, Moisés
Cázares Yeverino, J. A.
Rodríguez Morales, Gustavo
author_sort Hinojosa Rivera, Moisés
collection Repositorio Institucional
description Actualmente existen en México más de 900 programas educativos de ingeniería acreditados nacionalmente y un número creciente de instituciones están evolucionando hacia estándares globales y buscando el reconocimiento internacional, al tiempo que se evoluciona de modelos basados en contenidos a los basados en competencias. Estos avances van aparejado por esfuerzos por incorporar metodologías vanguardistas en la enseñanza de la ingeniería, que sin embargo parece ser todavía esencialmente tradicionalista.
format Article
id eprints-25349
institution UANL
language Spanish / Castilian
publishDate 2016
record_format eprints
spelling eprints-253492024-03-04T18:42:39Z http://eprints.uanl.mx/25349/ Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales Hinojosa Rivera, Moisés Cázares Yeverino, J. A. Rodríguez Morales, Gustavo LB Teoría y Práctica de la Educación Actualmente existen en México más de 900 programas educativos de ingeniería acreditados nacionalmente y un número creciente de instituciones están evolucionando hacia estándares globales y buscando el reconocimiento internacional, al tiempo que se evoluciona de modelos basados en contenidos a los basados en competencias. Estos avances van aparejado por esfuerzos por incorporar metodologías vanguardistas en la enseñanza de la ingeniería, que sin embargo parece ser todavía esencialmente tradicionalista. 2016-07 Article PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/25349/1/165.pdf http://eprints.uanl.mx/25349/1.haspreviewThumbnailVersion/165.pdf Hinojosa Rivera, Moisés y Cázares Yeverino, J. A. y Rodríguez Morales, Gustavo (2016) Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales. Revista Electrónica ANFEI Digital, 2 (5). pp. 1-7. http:www.anfei.org.mx/revista
spellingShingle LB Teoría y Práctica de la Educación
Hinojosa Rivera, Moisés
Cázares Yeverino, J. A.
Rodríguez Morales, Gustavo
Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
thumbnail https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/online.png
title Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
title_full Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
title_fullStr Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
title_full_unstemmed Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
title_short Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
title_sort estacionalidad en la efectividad de la metodologia de aula invertida en un curso de ciencia de materiales
topic LB Teoría y Práctica de la Educación
url http://eprints.uanl.mx/25349/1/165.pdf
work_keys_str_mv AT hinojosariveramoises estacionalidadenlaefectividaddelametodologiadeaulainvertidaenuncursodecienciademateriales
AT cazaresyeverinoja estacionalidadenlaefectividaddelametodologiadeaulainvertidaenuncursodecienciademateriales
AT rodriguezmoralesgustavo estacionalidadenlaefectividaddelametodologiadeaulainvertidaenuncursodecienciademateriales