| Summary: | El fenómeno conocido como ciberbullying ha llamado la atención de los investigadores de las ciencias sociales debido al impacto en la conducta de los estudiantes de los centros educativos. El presente estudio de diseño mixto intenta dar cuenta de la forma en la que este fenómeno se presenta en las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León, pertenecientes al Municipio de Monterrey. Entre los resultados más importantes destaca que las experiencias de ciberbullying se encuentran mediadas a partir de la
interacción entre los factores personales, interpersonales y las motivaciones externas de los sujetos, constituyendo estos elementos los determinantes fundamentales del fenómeno
del ciberbullying.
Abstract:
The phenomenon known as cyberbullying has attracted the attention of social science researchers because of its impact on the behavior of students in educational centers. The present study of mixed design tries to give an account of the way in which this phenomenon is presented in the high schools of the Universidad Autonoma de Nuevo Leon, belonging to the Municipality of Monterrey. Among the most important results, it stands out that cyberbullying experiences are mediated from the interaction between personal and interpersonal factors and the external motivations of the subjects, constituting these elements the fundamental determinants of the cyberbullying phenomenon.
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