Percepción de los expertos en relación con las competencias requeridas en los aprendices en-línea
Propósito y método de estudio El propósito de la presente investigación fue identificar las competencias de los estudiantes en-línea para definir su perfil y construir un modelo que describa esta realidad. Para lograr este propósito se utilizaron las técnicas de Focus Group y la entrevista semi-est...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/20951/1/1020155896.pdf |
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|---|---|
| author | González García, Rolando |
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| collection | Repositorio Institucional |
| description | Propósito y método de estudio
El propósito de la presente investigación fue identificar las competencias de los estudiantes en-línea para definir su perfil y construir un modelo que describa esta realidad. Para lograr este propósito se utilizaron las técnicas de Focus Group y la entrevista semi-estructurada. Se empleó una muestra dirigida en la que participaron 21 especialistas que imparten cursos en línea. Las percepciones de los expertos constituyeron los datos que, en forma de respuestas libres, se analizaron conforme a la técnica de análisis de contenido y se agruparon tomando en cuenta la similitud semántica para formar categorías de análisis y derivar resultados.
Contribuciones y conclusiones:
La contribución más relevante del presente trabajo fue la identificación de diez competencias críticas. Estas competencias fueron: (1) motivación, (2) visión y claridad de metas y objetivos, (3) autodisciplina, (4) comunicación
interpersonal, (5) trabajo en equipo, (6) conocimiento de nuevas tecnologías, (7) habilidad para el uso de Internet, (8) Conocimiento computacional, (9) habilidad para el uso de procesador de palabras y (10) conocimiento y habilidad para el uso del diseño gráfico. Con base en estos hallazgos fue
posible definir el perfil del estudiante en-línea y construir un modelo que describe esta realidad. |
| format | Tesis |
| id | eprints-20951 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2006 |
| record_format | eprints |
| spelling | eprints-209512021-03-18T17:49:10Z http://eprints.uanl.mx/20951/ Percepción de los expertos en relación con las competencias requeridas en los aprendices en-línea González García, Rolando LC Aspectos Sociales de la Educación P Filología y Lingüística en General Propósito y método de estudio El propósito de la presente investigación fue identificar las competencias de los estudiantes en-línea para definir su perfil y construir un modelo que describa esta realidad. Para lograr este propósito se utilizaron las técnicas de Focus Group y la entrevista semi-estructurada. Se empleó una muestra dirigida en la que participaron 21 especialistas que imparten cursos en línea. Las percepciones de los expertos constituyeron los datos que, en forma de respuestas libres, se analizaron conforme a la técnica de análisis de contenido y se agruparon tomando en cuenta la similitud semántica para formar categorías de análisis y derivar resultados. Contribuciones y conclusiones: La contribución más relevante del presente trabajo fue la identificación de diez competencias críticas. Estas competencias fueron: (1) motivación, (2) visión y claridad de metas y objetivos, (3) autodisciplina, (4) comunicación interpersonal, (5) trabajo en equipo, (6) conocimiento de nuevas tecnologías, (7) habilidad para el uso de Internet, (8) Conocimiento computacional, (9) habilidad para el uso de procesador de palabras y (10) conocimiento y habilidad para el uso del diseño gráfico. Con base en estos hallazgos fue posible definir el perfil del estudiante en-línea y construir un modelo que describe esta realidad. 2006-11 Tesis NonPeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/20951/1/1020155896.pdf http://eprints.uanl.mx/20951/1.haspreviewThumbnailVersion/1020155896.pdf González García, Rolando (2006) Percepción de los expertos en relación con las competencias requeridas en los aprendices en-línea. Maestría thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León. |
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