Practica educativa en la educación primaria desde la perspectiva de la pedagogía del amor
El presente ensayo pretende aproximarse a los conceptos básicos de Educación Holística de Barrera (2010), además los postulados de la Pedagogía del Amor, como Pérez (2012); Freire (1995), Gallegos (2010) y un breve recorrido por la práctica de los docentes, como Ortiz (2008) y las estrategias de Mor...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/18882/1/Practica%20Educativa%20en%20la%20Educacion%20Primaria%20desde%20la%20perspectiva%20de%20la%20Pedagogia%20del%20Amor.pdf |
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| author | López Arrillaga, César Enrique |
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| collection | Repositorio Institucional |
| description | El presente ensayo pretende aproximarse a los conceptos básicos de Educación Holística de Barrera (2010), además los postulados de la Pedagogía del Amor, como Pérez (2012); Freire (1995), Gallegos (2010) y un breve recorrido por la práctica de los docentes, como Ortiz (2008) y las estrategias de Morín (2000), en la Educación que garantice la optimización del quehacer educativo de las escuelas primarias, fundamentada en el sentimiento del amor y admitir a los estudiantes en su complejidad desde su diversidad de contexto social, como aporte primordial al sistema educativo bolivariano de Venezuela, con la finalidad de brindar aportes teóricos y reflexiones para dar elementos para mejorar la calidad de la práctica educativa de los docentes en la educación primaria basada en la pedagogía del amor, desde la praxis cotidiana en las instituciones educativas
ABSTRACT
This essay aims to approach the basic concepts of Holistic Education of Barrera (2010), as well as the postulates of the Pedagogy of Love, such as Pérez (2012); Freire (1995), Gallegos (2010) and a brief tour of the practice of teachers, such as Ortiz (2008) and the strategies of Morín (2000), in Education that guarantees the optimization of the educational task of primary schools, based on in the feeling of love and admit the students in its complexity from its diversity of social context, as a primary contribution to the Bolivarian
educational system of Venezuela, with the purpose of providing theoretical contributions and reflections to give elements to improve the quality of educational practice of teachers in primary education based on the pedagogy of love, from everyday practice in educational institutions |
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| id | eprints-18882 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. |
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| spelling | eprints-188822020-04-23T16:59:23Z http://eprints.uanl.mx/18882/ Practica educativa en la educación primaria desde la perspectiva de la pedagogía del amor López Arrillaga, César Enrique LB Teoría y Práctica de la Educación El presente ensayo pretende aproximarse a los conceptos básicos de Educación Holística de Barrera (2010), además los postulados de la Pedagogía del Amor, como Pérez (2012); Freire (1995), Gallegos (2010) y un breve recorrido por la práctica de los docentes, como Ortiz (2008) y las estrategias de Morín (2000), en la Educación que garantice la optimización del quehacer educativo de las escuelas primarias, fundamentada en el sentimiento del amor y admitir a los estudiantes en su complejidad desde su diversidad de contexto social, como aporte primordial al sistema educativo bolivariano de Venezuela, con la finalidad de brindar aportes teóricos y reflexiones para dar elementos para mejorar la calidad de la práctica educativa de los docentes en la educación primaria basada en la pedagogía del amor, desde la praxis cotidiana en las instituciones educativas ABSTRACT This essay aims to approach the basic concepts of Holistic Education of Barrera (2010), as well as the postulates of the Pedagogy of Love, such as Pérez (2012); Freire (1995), Gallegos (2010) and a brief tour of the practice of teachers, such as Ortiz (2008) and the strategies of Morín (2000), in Education that guarantees the optimization of the educational task of primary schools, based on in the feeling of love and admit the students in its complexity from its diversity of social context, as a primary contribution to the Bolivarian educational system of Venezuela, with the purpose of providing theoretical contributions and reflections to give elements to improve the quality of educational practice of teachers in primary education based on the pedagogy of love, from everyday practice in educational institutions Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A. 2019-02 Article PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/18882/1/Practica%20Educativa%20en%20la%20Educacion%20Primaria%20desde%20la%20perspectiva%20de%20la%20Pedagogia%20del%20Amor.pdf http://eprints.uanl.mx/18882/1.haspreviewThumbnailVersion/Practica%20Educativa%20en%20la%20Educacion%20Primaria%20desde%20la%20perspectiva%20de%20la%20Pedagogia%20del%20Amor.pdf López Arrillaga, César Enrique (2019) Practica educativa en la educación primaria desde la perspectiva de la pedagogía del amor. Revista Scientific, 4 (11). pp. 2019-294. ISSN 2542-2987 http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific doi:10.29394 |
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