Dimensiones y presentaciones en los procesos de cambio educativo
Presentamos a ustedes una de las categorías de análisis de la investigación titulada “Cambio y resistencias en el proceso de innovación educativa”1, este estudio de caso fue realizado por profesionistas universitarios y se presenta en este espacio para acentuar la importancia de la colabora-ción ent...
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|---|---|
| Format: | Sección de libro. |
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| Published: |
Facultad de Filosofía y Letras
2008
|
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| author | García Quintanilla, Magda |
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| description | Presentamos a ustedes una de las categorías de análisis de la investigación titulada “Cambio y resistencias en el proceso de innovación educativa”1, este estudio de caso fue realizado por profesionistas universitarios y se presenta en este espacio para acentuar la importancia de la colabora-ción entre la Educación Superior y la Enseñanza Básica; ya que el sistema educativo público en México debe contribuir al desarrollo humano y social, optando por una aproxima-ción cooperativa entre los diversos niveles educativos.
Este estudio de caso de un centro de actualización docente para la enseñanza básica, establecido por el Gobierno del estado de Nuevo León, nos ayudó a observar un espacio donde se confronta lo que se espera de los docentes, a través de las actualizaciones pensadas y diseñadas para que modifiquen su práctica profesional y su nivel real de concreción en su espacio de trabajo. |
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| id | eprints-1849 |
| institution | UANL |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Facultad de Filosofía y Letras |
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| spelling | eprints-18492020-09-08T15:16:30Z http://eprints.uanl.mx/1849/ Dimensiones y presentaciones en los procesos de cambio educativo García Quintanilla, Magda L Educación en General Presentamos a ustedes una de las categorías de análisis de la investigación titulada “Cambio y resistencias en el proceso de innovación educativa”1, este estudio de caso fue realizado por profesionistas universitarios y se presenta en este espacio para acentuar la importancia de la colabora-ción entre la Educación Superior y la Enseñanza Básica; ya que el sistema educativo público en México debe contribuir al desarrollo humano y social, optando por una aproxima-ción cooperativa entre los diversos niveles educativos. Este estudio de caso de un centro de actualización docente para la enseñanza básica, establecido por el Gobierno del estado de Nuevo León, nos ayudó a observar un espacio donde se confronta lo que se espera de los docentes, a través de las actualizaciones pensadas y diseñadas para que modifiquen su práctica profesional y su nivel real de concreción en su espacio de trabajo. Facultad de Filosofía y Letras 2008-10 Sección de libro. PeerReviewed text en http://eprints.uanl.mx/1849/1/art%C3%ADculo_magda_garc%C3%ADa_quintanilla.pdf http://eprints.uanl.mx/1849/1.haspreviewThumbnailVersion/art%C3%ADculo_magda_garc%C3%ADa_quintanilla.pdf García Quintanilla, Magda (2008) Dimensiones y presentaciones en los procesos de cambio educativo. In: Concepciones y Representaciones del cambio educativo. Facultad de Filosofía y Letras, San Nicolas de los Garza, NL, México, pp. 153-171. ISBN 978-607-433-056-4 |
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