Relación entre estrategias de aprendizaje y la autorregulación con el rendimiento académico en TIC II.

La presente investigación fue realizada con un enfoque cuantitativo no experimental, la cual tuvo como objetivo analizar la relación de las estrategias de aprendizaje, la autorregulación y el rendimiento académico en estudiantes de una preparatoria presentes en la unidad de aprendizaje de TIC II, pa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sánchez Salazar, Adrián Alexandro
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: 2016
Acceso en línea:http://eprints.uanl.mx/14312/1/1080238007.pdf