La formación axiológica de los comunicadores

Esta investigación presenta una aproximación a los atributos que pueden aportar a la formación axiológica de los comunicadores, de acuerdo con el discurso de los estudiantes, profesores y profesionales de comunicación, quienes constituyen la población objeto de estudio. Se ha observado que la f...

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Main Authors: Céspedes del Fierro, Selene, Muñoz Lopez, Temistocles, González López, Arturo, Aguilar Herrera, Ma. de Jesús
Format: Article
Language:Spanish / Castilian
Published: Universidad Autónoma de Nuevo León 2017
Subjects:
Online Access:http://eprints.uanl.mx/13503/1/Revista%20Ciencias%20de%20la%20Educacion-%20Dr.%20Arturo%20Gzz.%20corregido.pdf
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description Esta investigación presenta una aproximación a los atributos que pueden aportar a la formación axiológica de los comunicadores, de acuerdo con el discurso de los estudiantes, profesores y profesionales de comunicación, quienes constituyen la población objeto de estudio. Se ha observado que la formación ética y moral de los comunicadores, muchas veces no es estudiada formalmente en todo su amplio espectro, a pesar de que existen juicios sobre ellos en relación a su desempeño profesional. Este estudio muestra los elementos funcionales para la formación axiológica de los comunicadores, que pueden contribuir a una mejora en su práctica ética, elucidados a partir de los datos recogidos de los instrumentos de medición, los cuales fueron tratados cualitativamente mediante el análisis del discurso público de los respondientes, con la creación de códigos y familias de códigos en una unidad hermenéutica, y cuantitativamente con el procesamiento de los índices de coocurrencia, resultantes de dicho análisis. Esto facilitó la lectura del fenómeno a manera de hallazgos, contribuyendo a responder sobre las consideraciones para mejorar la formación axiológica de los comunicadores, tanto de aquel que se encuentra en su etapa académica formativa, como en la profesional.
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institution UANL
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publishDate 2017
publisher Universidad Autónoma de Nuevo León
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spelling eprints-135032018-03-01T20:52:40Z http://eprints.uanl.mx/13503/ La formación axiológica de los comunicadores Céspedes del Fierro, Selene Muñoz Lopez, Temistocles González López, Arturo Aguilar Herrera, Ma. de Jesús H Ciencias Sociales en General Esta investigación presenta una aproximación a los atributos que pueden aportar a la formación axiológica de los comunicadores, de acuerdo con el discurso de los estudiantes, profesores y profesionales de comunicación, quienes constituyen la población objeto de estudio. Se ha observado que la formación ética y moral de los comunicadores, muchas veces no es estudiada formalmente en todo su amplio espectro, a pesar de que existen juicios sobre ellos en relación a su desempeño profesional. Este estudio muestra los elementos funcionales para la formación axiológica de los comunicadores, que pueden contribuir a una mejora en su práctica ética, elucidados a partir de los datos recogidos de los instrumentos de medición, los cuales fueron tratados cualitativamente mediante el análisis del discurso público de los respondientes, con la creación de códigos y familias de códigos en una unidad hermenéutica, y cuantitativamente con el procesamiento de los índices de coocurrencia, resultantes de dicho análisis. Esto facilitó la lectura del fenómeno a manera de hallazgos, contribuyendo a responder sobre las consideraciones para mejorar la formación axiológica de los comunicadores, tanto de aquel que se encuentra en su etapa académica formativa, como en la profesional. Universidad Autónoma de Nuevo León 2017 Article PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/13503/1/Revista%20Ciencias%20de%20la%20Educacion-%20Dr.%20Arturo%20Gzz.%20corregido.pdf http://eprints.uanl.mx/13503/1.haspreviewThumbnailVersion/Revista%20Ciencias%20de%20la%20Educacion-%20Dr.%20Arturo%20Gzz.%20corregido.pdf Céspedes del Fierro, Selene y Muñoz Lopez, Temistocles y González López, Arturo y Aguilar Herrera, Ma. de Jesús (2017) La formación axiológica de los comunicadores. Revista de Ciencias de la Educación, 1 (2). pp. 49-62. ISSN 2523-2436 6
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