Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico
El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las accion...
| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Sección de libro. |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/13025/1/capitulo1.pdf |