Racionalidad, estrato socioeconómico y rezago educativo en México: Rationality, socioeconomic stratum, and educational lag in Mexico
Objetivo: El rezago educativo (RE) afecta al capital humano y limita significativamente el crecimiento y el desarrollo económicos. Método: Utilizando un modelo cloglog, demostramos la hipótesis teórica de que la racionalidad de los individuos difiere según el estrato socioeconómico: mientras que los...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | inglés |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://ensayos.uanl.mx/index.php/ensayos/article/view/329 |
| Sumario: | Objetivo: El rezago educativo (RE) afecta al capital humano y limita significativamente el crecimiento y el desarrollo económicos.
Método: Utilizando un modelo cloglog, demostramos la hipótesis teórica de que la racionalidad de los individuos difiere según el estrato socioeconómico: mientras que los individuos de estratos más bajos son más propensos a experimentar RE (4,3%), ocurre lo contrario con los individuos de estratos más altos (-15,5%).
Resultados: También descubrimos que, en ausencia de otras variables, la probabilidad de RE es del 20 %; tener hijos, el 24,3 % (la más alta del modelo); y ser hombre la aumenta en un 9%.
Limitaciones: Este trabajo se centra en los factores que “alejan” a los estudiantes de las instituciones educativas formales y el modelo solo incluye datos de 2018.
Principales hallazgos: Mediante análisis de escenarios, demostramos que un hombre de un estrato socioeconómico bajo, sin acceso a la atención médica y con hijos, tiene un 61% de probabilidades de sufrir RE, frente al 37 % de los hombres con las mismas características del estrato superior. |
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| Descripción Física: | Ensayos Revista de Economía; Vol. 44 No. 2 (2025): July 2025; 159-182 Ensayos Revista de Economía; Vol. 44 Núm. 2 (2025): Julio 2025; 159-182 2448-8402 1870-221X |