Didácticas reflexivas en la enseñanza de la filosofía; pedagogismo virtual y posibilidades transformadoras de las prácticas

La complejidad remite, en un sentido, a aquello que está compuesto por varios elementos y que no admite, en su propia condición, la lógica determinista de una verdad sistémica o a priori. Al expresar el concepto de “complejidad didáctica” en el contexto de un deseable entorno postpandémico, tomando...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Picos Bovio, Rolando
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2025
Materias:	pedagogía virtualidad enseñanza filosofía Didáctica Didactics Pedagogy virtuality teaching Philosophy didactique pédagogie virtualité enseignement
Acceso en línea:	https://aitias.uanl.mx/index.php/a/article/view/104