El ámbito afectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
En este artículo se presenta una visión general de un problema que se plantea en nuestra labor docente diaria, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las ciencias exactas, especialmente de las Matemáticas. En el primer apartado se presenta un contexto histórico sobre el origen del área de Didáctica...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://agricolis.uanl.mx/index.php/revista/article/view/8 |
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| author | Ortiz Alonso , Miranda |
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| description | En este artículo se presenta una visión general de un problema que se plantea en nuestra labor docente diaria, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las ciencias exactas, especialmente de las Matemáticas. En el primer apartado se presenta un contexto histórico sobre el origen del área de Didáctica de la Matemática denominada Dominio Afectivo, luego en el segundo apartado nos introducimos a la Teoría Socio-Epistemológica de la Matemática, analizando los sentimientos y estados de ánimo en los que se fundamenta La teoría del Dominio Afectivo así como su relación con la Matemática y en el tercer apartado, finalmente se proponen algunos problemas de investigación aún abiertos que pueden ser abordados durante nuestras presentaciones en el aula y merecen ser objeto de futuras investigaciones. |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | agricolis-article-82024-08-01T00:49:25Z The Affective Domain in the Teaching-Learning Process of Mathematics El ámbito afectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas Ortiz Alonso , Miranda Didáctica de las Matemáticas Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Dominio Afectivo Constructos Didactics of Mathematics Teaching-Learning Process Affective Domain Constructs This article presents a general overview of a problem that arises in our daily teaching work, the Teaching-Learning Process of the exact sciences, especially Mathematics. In the first section, a historical context is presented about the origin of the area of Didactics of Mathematics called Affective Domain, and then in the second section we introduce ourselves to the Socio-Epistemological Theory of Mathematics, analyzing the feelings and states of mind on which The theory of the Affective Domain is founded as well as its relationship with Mathematics and in the third section, we finally propose some research problems that are still open that can be addressed during our presentations in the classroom and deserve to be the subject of future research.. En este artículo se presenta una visión general de un problema que se plantea en nuestra labor docente diaria, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las ciencias exactas, especialmente de las Matemáticas. En el primer apartado se presenta un contexto histórico sobre el origen del área de Didáctica de la Matemática denominada Dominio Afectivo, luego en el segundo apartado nos introducimos a la Teoría Socio-Epistemológica de la Matemática, analizando los sentimientos y estados de ánimo en los que se fundamenta La teoría del Dominio Afectivo así como su relación con la Matemática y en el tercer apartado, finalmente se proponen algunos problemas de investigación aún abiertos que pueden ser abordados durante nuestras presentaciones en el aula y merecen ser objeto de futuras investigaciones. Universidad Autónoma de Nuevo León 2024-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Short reports Notas cortas application/pdf https://agricolis.uanl.mx/index.php/revista/article/view/8 10.29105/agricolis.v1i1.8 Scientia Agricolis Vita; Vol. 1 No. 1 (2024): January-April 2024; 39-43 Scientia Agricolis Vita; Vol. 1 Núm. 1 (2024): Enero- Abril 2024; 39-43 spa https://agricolis.uanl.mx/index.php/revista/article/view/8/13 Derechos de autor 2024 Disclaimer/Publisher's Note: The statements, opinions, and data contained in all publications are the sole responsibility of the individual authors and contributors and not SAV and/or the publisher(s) disclaim all liability for personal injury or property damage resulting from ideas, methods, instructions or products referred to in the content. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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