Resultados de búsqueda - modelo de de mama~

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    Evaluación y selección de modelo matemático a utilizar en la curva de calibración para la validación de métodos bioanalíticos por cromatografía de líquidos acoplada a espectrometría de masas tándem LC-MS/MS. por Badillo-Castañeda, Christian Tadeo, Montoya-Eguía, Sandra Lucia, Contreras-Sánchez, Luis Ángel, Garza-Ocañas, Lourdes, Cedillo-Ramírez, Marco Antonio

    Publicado 2020
    “…La técnica de procesamiento de muestra fue precipitaciónde proteínas.Discusión: El parámetro, suma de cuadrados, fue el de mayor utilidadpara la selección del modelo matemático, y los modelos con menorerror de concentración calculada fueron los ponderados, en susmodelos tanto lineales como cuadráticos. …”
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    Modelo de resiliencia para el cuidado del embarazo en adolescentes. por Barbosa Martínez, Rosalva del Carmen

    Publicado 2016
    “…Contribución y Conclusiones: Se encontró una media de edad de las participantes de 16.05 años (rango de 11 a 17, DE=1.03 años), 19.40% de las adolescentes embarazadas no tienen pareja; 56.50% es ama de casa y el 22.10% no trabaja ni estudia, el 36.50% indicó que tiene secundaria terminada y el 60.60% tiene sus estudios incompletos. …”
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    Modelo de resiliencia para el cuidado del embarazo en adolescentes. por Barbosa Martínez, Rosalva del Carmen

    Publicado 2016
    “…Contribución y Conclusiones: Se encontró una media de edad de las participantes de 16.05 años (rango de 11 a 17, DE=1.03 años), 19.40% de las adolescentes embarazadas no tienen pareja; 56.50% es ama de casa y el 22.10% no trabaja ni estudia, el 36.50% indicó que tiene secundaria terminada y el 60.60% tiene sus estudios incompletos. …”
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    Modelos de intervención psicopedagógica en educación primaria: Un estudio de caso por Ruiz Saldaña, Lorenza

    Publicado 2013
    “…En el presente trabajo se parte de la premisa de que el Modelo de intervención psicopedagógica presente en el discurso de los profesionistas en atención directa con los niños con discapacidad en educación, es influido por visiones que desde las perspectivas actuales se encuentran ya superadas, y que éstas en calidad de sedimentos impiden el acceso a propuestas que permitan la posibilidad de acceder a una concepción de niño más acorde con los discursos actuales que promueven la educación en la diversidad. …”
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