Resultados de búsqueda - idioma (concepto OR (((canto OR santo) OR (auto OR alto)) OR (depto OR depth)))

Propuesta para el rediseño de la planeación didáctica de los cursos de inglés ofertados por un centro de auto-aprendizaje de idiomas por Pedraza Vázquez, María Guadalupe

“…Por este motivo, el presente estudio tuvo como objetivo rediseñar y evaluar la factibilidad de implementación de una nueva planeación didáctica para el curso de inglés que se oferta en un Centro de Auto-Aprendizaje de Idiomas; la cual tomó en cuenta las necesidades del estudiantado y las perspectivas respecto al uso del libro de texto como método único de enseñanza. …”
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Impacto que tiene la acreditación internacional en el reconocimiento de grados académicos en el mercado laboral nacional y extranjero. Caso de Estudio: Programa de Ingeniero Civil... por Barragán Codina, José, Bortoni Herrera, Daniel

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Aprende inglés...sin barreras: un análisis crítico por Yáñez, Juan Antonio, Contreras, Alejandra

“…Este artículo presenta los resultados del análisis de un comercial de televisión que ofrece un conocido método de enseñanza de idioma inglés: Inglés Sin Barreras (ISB). Se parte de la idea de que alrededor de una lengua se configura un imaginario vinculado a ideologías subyacentes a una ecología lingüística donde, se generan presiones que otorgan al inglés tanto un prestigio alto como el valor que lo convierte en un bien de consumo. …”
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Estudio comparativo sobre centros de autoaprendizaje en dos universidades públicas por Guerrero Guerra, Osvaldo

“…Conclusiones y contribuciones: Los Centro de AutoAprendizaje de Inglés, marcados como herramientas de apoyo por parte de las universidades tienen una función real, ya que los alumnos denotan que les han sido funcionales para desarrollar ciertas habilidades en el idioma. …”
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Estudio comparativo sobre centros de autoaprendizaje en dos universidades públicas por Guerrero Guerra, Osvaldo

“…Conclusiones y contribuciones: Los Centro de AutoAprendizaje de Inglés, marcados como herramientas de apoyo por parte de las universidades tienen una función real, ya que los alumnos denotan que les han sido funcionales para desarrollar ciertas habilidades en el idioma. …”
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EL MÉXICO QUE VIVIÓ MICRÓS por Rublúo, Luis

“…En parte esta verdad ya la señaló Mauricio Magdaleno en su estudio preliminar a la selección incluida en la Biblioteca del Estudiante Universitario, en 1939, de las páginas de Micrós, bajo el título Pueblo y Canto. Si yo mismo reitero la observación y la amplio es porque me parece justa; y de otro modo no se podría ubicar a tan magnífico escritor dentro de una tradición narrativa y a pesar de los géneros usados, por opuestos que parezcan, en tanto le es lícito al escritor valerse de cualquier medio, según la palabra para expresarse y decir exactamente todo aquello necesario, para hacerlo ver a los demás; y los géneros son, para cada caso, vehículos y los mismos aun bien combinarse con igual legitimidad, como cuando se impone la creación de neologismos, surgidos de vocablos tan nobles, acordes con la pureza del propio idioma.…”
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EL PENSAMIENTO SOCIAL EN LAS AMÉRICAS por Davis, Harold

“…El significado de esta expresión, como se usa en Norteamérica, en el idioma inglés, es distinto de su significado en castellano. …”
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Problemas de comunicación que afectan la adaptación de personas de origen indígena que emigran a Nuevo León por Flores Michel, Julieta, Torres Flores, Sergio G., Silva Corpus, Roberto

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Estudio funcional y diacrónico de unidades fraseológicas en ‘El habla de Monterrey’. Propuesta para su registro en el diccionario de El habla de Monterrey. por Carrizales Guerra, Yazmín Máyela

“…Al respecto, admitimos que los hablantes toman consciencia de su idioma, porque están en posibilidad de discernir en qué situación una “anomalía” para el sistema de la lengua es en realidad una combinación de palabras repetida por el grueso de la población y, por ende, un concepto asociado a su cultura.…”
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Estudio funcional y diacrónico de unidades fraseológicas en ‘El habla de Monterrey’. Propuesta para su registro en el diccionario de El habla de Monterrey. por Carrizales Guerra, Yazmín Máyela

“…Al respecto, admitimos que los hablantes toman consciencia de su idioma, porque están en posibilidad de discernir en qué situación una “anomalía” para el sistema de la lengua es en realidad una combinación de palabras repetida por el grueso de la población y, por ende, un concepto asociado a su cultura.…”
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EL RITMO Y LA MELODÍA EN POESÍA por Sánchez, Bertha

“…VAMOS A TRATAR de exponer algunos datos que nos aclaren los conceptos de Ritmo y Melodía. Como introducción al trabajo teórico es indispensable el conocimiento de los conceptos que atañen a las cualidades formales de las obras literarias. …”
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GÉNESIS Y MADURACIÓN DEL NACIONALISMO MEXICANO por de la Torre, Ernesto

“…Los indígenas pronto mostraron gran disposición para asimilar cuanto positivo tenía el saber de sus nuevos señores; música, canto, pintura, escultura e idiomas, más aún, dieron pruebas de que el manejo de las lenguas cultas, latín y griego se les facilitaba, así co-mo la apreciación del pensamiento y de la forma de las letras clásicas. …”
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Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Burnout del Atleta en Futbolistas Universitarios de la UANL por Ovalle Hernández, Juán de Dios

“…El ABQ en su versión original (Smith y Raedeke, 2001), que ha sido adaptado a diferentes idiomas en especial al castellano en España, en futbolistas (Arce, De Francisco, Andrade, Arce y Raedeke, 2010; De Francisco, 2010; De Francisco, Arce, Andrade, Arce y Raedeke, 2009; Pedrosa y García-Cueto, 2012; Pedrosa, Suárez-Pérez, Sánchez y García-Cueto, 2011) y en diversas modalidades deportivas sustituyendo la palabra fútbol por deporte (Arce, De Francisco, Andrade, Seoane, Raedeke, 2012; De Francisco, 2015). …”
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Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Burnout del Atleta en Futbolistas Universitarios de la UANL por Ovalle Hernández, Juán de Dios

“…El ABQ en su versión original (Smith y Raedeke, 2001), que ha sido adaptado a diferentes idiomas en especial al castellano en España, en futbolistas (Arce, De Francisco, Andrade, Arce y Raedeke, 2010; De Francisco, 2010; De Francisco, Arce, Andrade, Arce y Raedeke, 2009; Pedrosa y García-Cueto, 2012; Pedrosa, Suárez-Pérez, Sánchez y García-Cueto, 2011) y en diversas modalidades deportivas sustituyendo la palabra fútbol por deporte (Arce, De Francisco, Andrade, Seoane, Raedeke, 2012; De Francisco, 2015). …”
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El encuentro de la resiliencia en los profesionales de la salud con la pandemia COVID 19 por Reyes-Pedraza, María Eugenia, Téllez-Castilla, Maria Delia, del Real-García, Noe Emanuel

“…Los trabajadores sanitarios en la normalidad médica están expuestos a un alto nivel de presión laboral y durante la pandemia, la incertidumbre estuvo presente en todos los sentidos. …”
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El actor y el juego: Aportes de las teorías lúdicas y deportivas para una perspectiva performativa del trabajo actoral por Berger, Laurent

“…A partir de la acepción lúdica del trabajo del actor presente lexicalmente en muchos idiomas, este artículo propone encontrar en la teoría de los juegos conceptos y metodologías que permitan renovar nuestra perspectiva sobre la labor actoral. …”
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LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Y EL USO DE MATERIAL AUTÉNTICO TOMADO DE UN CORPUS ORAL por Rodríguez, Ma. Guadalupe, Valdéz, Mónica

“…Consecuentemente, la enseñanza de lenguas extranjeras cobra gran importancia debido al impacto que hablar estos idiomas puede tener en los aspectos sociales, económicos y prácticos de la vida diaria. …”
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La creación de ambientes positivos de aprendizaje, la mejor herramienta para garantizar el desempeño académico de los estudiantes por Marín Martínez, Brenda Ruth

“…Una de las claves para una buena enseñanza se da cuando los profesores se comprometen con sus alumnos y enfrentan una amplia gama de habilidades y desafíos: distintos idiomas, diferentes situaciones en el hogar y diversas habilidades y discapacidades. …”
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La creación de ambientes positivos de aprendizaje, la mejor herramienta para garantizar el desempeño académico de los estudiantes por Marín Martínez, Brenda Ruth

“…Una de las claves para una buena enseñanza se da cuando los profesores se comprometen con sus alumnos y enfrentan una amplia gama de habilidades y desafíos: distintos idiomas, diferentes situaciones en el hogar y diversas habilidades y discapacidades. …”
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