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La evaluación en educación preescolar: la perspectiva docente
Publicado 2020“…Los resultados muestran que las docentes se debaten entre el cumplimiento de los aprendizajes marcados en el programa de estudio y la práctica cualitativa que se vive dentro de las aulas, esto desencadena una serie de conflictos que son más visibles en el proceso de evaluación, el cual, gracias a lo anterior, se percibe como un trámite administrativo y no como un elemento formativo de mejora continua.…”
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Tesis -
4
La evaluación en educación preescolar: la perspectiva docente
Publicado 2020“…Los resultados muestran que las docentes se debaten entre el cumplimiento de los aprendizajes marcados en el programa de estudio y la práctica cualitativa que se vive dentro de las aulas, esto desencadena una serie de conflictos que son más visibles en el proceso de evaluación, el cual, gracias a lo anterior, se percibe como un trámite administrativo y no como un elemento formativo de mejora continua.…”
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5
Revisión sistemática de las competencias tecnológicas de los docentes de educación superior en México y América Latina
Publicado 2024“…En América Latina, el nivel de competencias tecnológicas en los docentes de educación superior ha sido de mayor relevancia debido a los cambios en la educación provocados por la digitalización. …”
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6
Selección y contratación de profesores, andamiaje que favorece el perfeccionamiento de la planta docente de una institución universitaria
Publicado 2023“…Se analizó el proceso de selección y contratación de docentes en una Dependencia de Educación Superior (DES) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), los resultados indicaron que la efectiva implementación de un proceso de selección y contratación a través de la incorporación de un docente con el perfil de calidad coadyuva a la acreditación de organismos externos, el desarrollo de la DES, e incluso la certificación de los profesores a través de programas que reconocen la eficacia de su producción lo cual conlleva al perfeccionamiento de una Institución Universitaria.Con la determinación de criterios de contratación se busca la mejora continua de dicho proceso, a través del rediseño e implementación de estrategias y acciones con metas concretas que permitan la pro actividad hacia el desarrollo de una DES, caso particular de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME).…”
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7
La Evaluación en educación preescolar: El dilema docente
Publicado 2022“…Esto desencadena una serie de conflictos que son más visibles durante el proceso de evaluación, el cual, debido a lo anterior, se percibe como un trámite administrativo y no como un elemento formativo de mejora continua.…”
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8
Análisis de factores que impactan a la innovación educativa, en las escuelas de negocios
Publicado 2020“…Actualmente el sector educativo ha mostrado gran interés en promover e impulsar la formación integral del alumno, por lo cual para que se dé el impacto demandado es imprescindible que el docente cuente con al menos algunos de los factores claves que cubre la formación integral del docente, como lo es su preparación continua, reconocimiento y motivación., en donde tanto la institución como el catedrático son pilares en la víspera de la innovación educativa que demanda el mercado laboral y por ende el alumno, líder futuro para la toma de decisiones. …”
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9
Búsqueda de alternativas para la formación docente en la cuarta Revolución Industrial (industria 4.0) en el contexto universitario
Publicado 2024“…En artículos anteriores habíamos señalado que con la aparición disruptiva de la Cuarta Revolución Industrial (Véase artículo del mismoautor: “El reflejo de la Cuarta Revolución Industrial en los proyectos educativos de la UANL” revista Reforma Siglo XXI, Año 26, núm. 96,dic. 2018), ya se vislumbraba un cambio radical en los enfoques educativos, no solo en cuanto a los contenidos, sino principalmente en las estrategias didácticas y en la formación del profesorado, quienes deberían de revisar y cambiar sus viejas prácticas educativas, basadas en la exposición como instrumento fundamental de enseñanza y modificar las constantes actividades memorísticas en los estudiantes, para adaptarse ahora, a las iniciativas propuestas por el Foro de Davos, Suiza que recomienda nuevas fórmulas en la preparación del docente y del equipo directivo para la industria 4.0, enfocadas más a la formación continua, habilidades digitales y transformación digital en las instituciones, manejo de internet, trabajo de equipo, desarrollo del talento, aprendizaje flexible en función del perfil del alumno, rediseñar los espacios (aulas) de aprendizaje; pero sobre todo el desarrollo de competencias, como eje de la educación 4.0 entre otras cosas.…”
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10
La ética del docente en el aula de las instituciones de educación superior
Publicado 2023“…Las Instituciones de Educación en México tienen el compromiso de formar a los profesionistas del futuro, las cuales deben tener docentes que realicen su trabajo con ética, dónde su impacto se verá reflejado en la propia institución, reconociendo de manera automática el prestigio y la calidad de la misma.El objetivo de la presente investigación es analizar y reflexionar sobre las situaciones o áreas de oportunidad para la mejora continua en la calidad educativa. …”
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11
El rol de la inteligencia artificial en el aula de educación básica: percepción del docente
Publicado 2026“…Es necesario comprender la eficacia, los beneficios percibidos y los principales desafíos que enfrentan los docentes de la educación básica al integrar la inteligencia artificial (IA) en el aula. …”
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12
La preparación del docente de física: perspectiva de los estudiantes universitarios en ingeniería.
Publicado 2023“…La formación del estudiante enfrenta una serie de desafíos en un mundo que constantemente cambio científico y tecnológico, por ello, se debe revisar y redefinir las tareas que se relacionen con las necesidades de la sociedad del conocimiento en materia de aprendizaje y superación continua. …”
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13
Percepciones estudiantiles y retos docentes ante la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior
Publicado 2025“…El objetivo de este estudio es analizar las percepciones estudiantiles sobre el uso de la IAG en la educación superior e identificar los principales retos docentes que emergen de dichas percepciones. …”
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Transferencia de prácticas docentes entre cursos en línea masivos y abiertos y otras modalidades educativas.
Publicado 2017“…Las prácticas docentes estudiadas responden a las categorías teóricas de la presencia docente. …”
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Transferencia de prácticas docentes entre cursos en línea masivos y abiertos y otras modalidades educativas.
Publicado 2017“…Las prácticas docentes estudiadas responden a las categorías teóricas de la presencia docente. …”
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18
La importancia de la definición del perfil docente de una institución de educación superior en ingeniería.
Publicado 2014“…Los logros de una Institución de Educación Superior (IES) se obtienen en base al desempeño de sus profesores y el liderazgo de sus directivos, dichos promotores de la mejora continua sin duda alguna cuentan con algunas características que posibilitan esta proactividad, debido a esto la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), destaca la importancia de contar con actores académicos con un perfil orientado al fortalecimiento de la institución educativa. …”
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19
La importancia de la definición del perfil docente de una institución de educación superior en ingeniería.
Publicado 2015“…Los logros de una Institución de Educación Superior (IES) se obtienen en base al desempeño de sus profesores y el liderazgo de sus directivos, dichos promotores de la mejora continua sin duda alguna cuentan con algunas características que posibilitan esta proactividad, debido a esto la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), destaca la importancia de contar con actores académicos con un perfil orientado al fortalecimiento de la institución educativa. …”
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La profesionalización docente como estrategia para potenciar la calidad de la educación en México (tercera de tres partes)
Publicado 2024“…Con base en el análisis de la profesionalización docente y de lo que el gobierno, el Sistema Educativo Nacional y las estrategias desplegadas a partir de las políticas educativas para favorecer la formación continua de los maestros del país en educación básica, es de suma importancia mencionar en este apartado las diez nuevas competencias para enseñar que propone Philippe Perrenoud,…”
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