Resultados de búsqueda - docente de aporta*

El docente – líder y la aportación directa del saber científico y tecnológico de grupos interdisciplinarios de estudiantes, en respuesta al requerimiento del proceso docente educativo y de la comunidad científica y social por López Vera, Lilia

“…En respuesta a los nuevos desafíos sociales e intelectuales de la UANL, la FCFM define su propia MISIÓN: “Apoyar el desarrollo de la Sociedad Neoleonesa y del País, mediante la formación integral de profesionistas de las Ciencias Matemática, Física y Computación, y a través de la aportación directa de su saber científico y tecnológico.” …”
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Educación artística para el nivel medio superior en el tecnológico de monterrey. una propuesta y estrategia para la formación docente por Montemayor Torres, Marcos

“…Actualmente no existe un espacio ni oferta curricular en el cual los estudiantes puedan estudiar las artes visuales a profundidad y verse beneficiados con las diversas aportaciones que esto conlleva, y que podrían transferir al desarrollo de su vida académica, social e interpersonal. …”
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Teorías implícitas de los docentes sobre el modelo educativo UANL: el caso de la licenciatura en educación por Becerra García, María Guadalupe

“…Con este estudio se pretende aportar información que apoye los procesos de innovación y cambio educativos en la UANL, si bien, el análisis puede permitir reflexionar sobre el impacto del pensamiento del profesor en las interpretaciones de las propuestas oficiales de cambio educativo en otros contextos. …”
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Educación artística para el nivel medio superior en el tecnológico de monterrey. una propuesta y estrategia para la formación docente por Montemayor Torres, Marcos

“…Actualmente no existe un espacio ni oferta curricular en el cual los estudiantes puedan estudiar las artes visuales a profundidad y verse beneficiados con las diversas aportaciones que esto conlleva, y que podrían transferir al desarrollo de su vida académica, social e interpersonal. …”
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El perfil docente universitario orientado al fortalecimiento de los programas educativos de una IES por Dimas Rangel, María Isabel, Castillo Elizondo, Jaime Arturo, Torres Cavazos, Irasema, Bustos Arista, Sammara Elizabeth

“…Un factor importante de la calidad educativa en una Institución de Educación Superior (IES) es el perfil docente debido a la trascendencia de su aportación, en este trabajo se reflexiona en las características que destacan a un profesor de calidad, clasificado en la categoría de tiempo completo, considerando el compromiso institucional que este tiene, se reconoce que son múltiples actividades que realiza y cada una de ellas representa una contribución a la formación integral del estudiante, así mismo tributa al fortalecimiento de los Programas Educativos (PE) lo cual permite perfeccionar el perfil del egresado y así satisfacer la necesidad de profesionistas competentes conscientes de su compromiso social. …”
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La Educación Ambiental como contenido transversal en la formación docente por Delgado Amaya, Luz Elena, Elizondo Hernández, Martha Leticia, Peralta Vázquez, Salvador

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Las representaciones sociales del docente de educación media superior. por Díaz del Ángel, Emmanuel

“…Se finalizó la tesis poniendo un comentario sobre teoría social crítica, en donde se menciona el papel que tiene el Estado sobre los planes y programas de estudio, y sobre lo que considera prioritario en la educación, en donde se ve al docente más bien como un técnico o asalariado (los docentes como “proletarizados”), coartando sus aportaciones a pesar de que son quienes viven de cerca las problemáticas de la escuela.…”
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Las representaciones sociales del docente de educación media superior. por Díaz del Ángel, Emmanuel

“…Se finalizó la tesis poniendo un comentario sobre teoría social crítica, en donde se menciona el papel que tiene el Estado sobre los planes y programas de estudio, y sobre lo que considera prioritario en la educación, en donde se ve al docente más bien como un técnico o asalariado (los docentes como “proletarizados”), coartando sus aportaciones a pesar de que son quienes viven de cerca las problemáticas de la escuela.…”
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Percepciones de docentes de ingeniería de México sobre componentes personales, profesionales e institucionales que intervienen en su formación por Banda Muñoz, Fernando, Treviño Cubero, Arnulfo, Martínez Moreno, Aldo Raudel

“…Los resultados aportaron criterios para identificar áreas de formación del personal docente, y conformar actividades con la finalidad de favorecer el desarrollo del profesorado de ingeniería. …”
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Comunicación y gestión de docentes que imparten la UA teorías de la comunicación de una IES. por López Lara, Yolanda, de la Fuente Valdez, Sergio Manuel

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El curriculum oculto: alternativa docente para valorar lo que sucede en el aula por Triana Contreras, Jaime César

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Factores que establecen la adaptación del Smartphone en el ámbito universitario. Percepción docente por Brosig-Rodríguez, Mayra Elizabeth, Niño-Rodríguez, Claudia Ivonne, Cantú-Rodríguez, Jesús

“…La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación,  han evolucionado y transformado  a la educación y a el sistema educativo en general, aportando flexibilidad a los procesos mediante  la implementación de nuevas herramientas  pedagógicas y acceso a diferentes escenarios educativos; por lo cual la presente investigación tiene como propósito analizar el perfil del docente que utiliza el Smartphone en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje -Evaluación, para determinar los factores principales en las dimensiones de conocimiento, uso por lugar, uso por frecuencia, importancia, introducción pautada, iniciativa personal, y de formación. …”
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Modelos pedagógicos de los formadores de docentes. Caso : Colegio de Ciencias del Lenguaje, UANL por Alvarado Martínez, Elizabeth

“…Se incluyen reflexiones y aportaciones sobre los hallazgos para futuras líneas de investigación en vinculación con aspectos relacionados a la formación docente.…”
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Modelos pedagógicos de los formadores de docentes. Caso : Colegio de Ciencias del Lenguaje, UANL por Alvarado Martínez, Elizabeth

“…Se incluyen reflexiones y aportaciones sobre los hallazgos para futuras líneas de investigación en vinculación con aspectos relacionados a la formación docente.…”
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Identificación de competencias del perfil docente de la licenciatura de Ciencias Políticas y Administración Pública de la UANL. por Cuevas Pérez, Verónica Ascención, Reyna Zambrano, Virginia Esther, Arango Morales, Xóchitl A., Tamez González, Gerardo, Leyva Cordero, Oswaldo

“…Al establecer un criterio de competencias aporta a que los resultados traducidos a las capacidades de los estudiantes mejoran la calidad educativa y aportan al compromiso social de los universitarios de esta rama de estudio. …”
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La construcción del pensamiento histórico en alumnos docentes. El caso de una escuela normal pública de Nuevo León, México. por Cantú Valadez, Maricarmen

“…En este contexto, el presente estudio aporta información sobre aspectos seleccionados de la formación inicial docente de la licenciatura en educación primaria, plan de estudios 2012; específicamente, al perfil formativo relacionado con uno de los cursos de la línea curricular de Historia. …”
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La construcción del pensamiento histórico en alumnos docentes. El caso de una escuela normal pública de Nuevo León, México. por Cantú Valadez, Maricarmen

“…En este contexto, el presente estudio aporta información sobre aspectos seleccionados de la formación inicial docente de la licenciatura en educación primaria, plan de estudios 2012; específicamente, al perfil formativo relacionado con uno de los cursos de la línea curricular de Historia. …”
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Modelo de planeación, evaluación y retroalimentación de competencias (PER) por Carranza Bautista, Daniel

“…Busca relacionar la apreciación cualitativa con la valoración cuantitativa para realizar una fusión que permita evaluar el nivel de competencia alcanzado y su dominio de forma mas prescisa, además de definir las características de un reporte de evaluación y retroalimentación (estructura de un reporte), que en conjunto aporta un sistema de evaluación de competencias que deje como evidencia una herramienta para la evaluación y control docente.…”
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Comunicación y tecnologías de la información en tiempos de pandemia : nuevos escenarios, nuevas estrategias, nuevas necesidades por Torres Flores, Sergio Guadalupe

“…El presente libro es producto del trabajo colaborativo interinstitucional, entre el cuerpo académico “Estudios de Cultura, Comunicación y Tecnologías de la Información” de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el grupo de investigación “Emociones, Inclusión y Cultura escolar “ de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Secretaría de Educación del estado de Nuevo León, asociación que refleja el compromiso por la generación y difusión del conocimiento, aportando a la comunidad académica, científica y a la sociedad en general sus investigaciones y propuestas con la siguiente publicación. …”
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Comunicación y tecnologías de la información en tiempos de pandemia : nuevos escenarios, nuevas estrategias, nuevas necesidades por Torres Flores, Sergio Guadalupe

“…El presente libro es producto del trabajo colaborativo interinstitucional, entre el cuerpo académico “Estudios de Cultura, Comunicación y Tecnologías de la Información” de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el grupo de investigación “Emociones, Inclusión y Cultura escolar “ de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Secretaría de Educación del estado de Nuevo León, asociación que refleja el compromiso por la generación y difusión del conocimiento, aportando a la comunidad académica, científica y a la sociedad en general sus investigaciones y propuestas con la siguiente publicación. …”
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