Resultados de búsqueda - Plan Cóndor~

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    Museos de historia natural, taxonomía, colecciones biológicas y plan de acción por Chávez-López, Yessica, Ramírez-Guillén, Luis D., Schmitter-Soto, Juan Jacobo, Carrera-Parra , Luis Fernando, Salazar-Vallejo, Sergio I.

    Publicado 2024
    “…Completamos la reflexión con algunas recomendaciones para un plan de acción que mejore el establecimiento y gestión futuros de estas actividades o instituciones.…”
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    Aspectos que contribuyen en la elaboración de un plan de vida y carrera en jóvenes de preparatoria. por Zavalija Ruiz, Narcedalia

    Publicado 2018
    “…Se encontraron como variables fundamentales en la elección de un plan de vida y carrera: el tener una meta u objetivo, la expectativa de concluir la formación de cada etapa de estudios el contar con determinadas aptitudes y tener la disposición de continuar desarrollándolas, así como desarrollar la comunicación, el contar con valores como la tolerancia y el esfuerzo; y contar con las redes de apoyo siguientes: los padres, amigos e instituciones educativas, a través del Departamento de Orientación, en la materia de Orientación Vocacional, y la información generada por otras fuentes para mejorar el sistema de enseñanza sobre la toma de decisión para elaborar un eficiente plan de vida y carrera, y se llegó a la conclusión que se deben determinar más variables para así trabajar en la prevención y sensibilizar a los alumnos.…”
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    Aspectos que contribuyen en la elaboración de un plan de vida y carrera en jóvenes de preparatoria. por Zavalija Ruiz, Narcedalia

    Publicado 2018
    “…Se encontraron como variables fundamentales en la elección de un plan de vida y carrera: el tener una meta u objetivo, la expectativa de concluir la formación de cada etapa de estudios el contar con determinadas aptitudes y tener la disposición de continuar desarrollándolas, así como desarrollar la comunicación, el contar con valores como la tolerancia y el esfuerzo; y contar con las redes de apoyo siguientes: los padres, amigos e instituciones educativas, a través del Departamento de Orientación, en la materia de Orientación Vocacional, y la información generada por otras fuentes para mejorar el sistema de enseñanza sobre la toma de decisión para elaborar un eficiente plan de vida y carrera, y se llegó a la conclusión que se deben determinar más variables para así trabajar en la prevención y sensibilizar a los alumnos.…”
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    Erratum to: Scaling up strategies of the chronic respiratory disease programme of the European Innovation Partnership on Active and Healthy Ageing (Action Plan B3: Area 5) por Bousquet, Jean J., Farrell, J., Crooks, George, Hellings, Peter W., Bel, Elisabeth H., Bewick, M., Chavannes, Niels H., Correia de Sousa, Jaime, Cruz, A. A., Haahtela, Tari, Joos, Guy, Khaltaev, Nikolai, Malva, J., Muraro, Antonella, Nogues, M., Palkonen, Susanna, Pedersen, S., Robalo Cordeiro, Carlos, Samolinski, Boleslaw, Strandberg, Timo, Valiulis, Arunas, Yorgancioglu, Arzu, Zuberbier, Torsten, Bedbrook, Anna, Aberer, Werner, Adachi, Mitsuru, Agusti, Alvar, Akdis, Cezmi, Akdis, Mubeccel, Ankri, J., Alonso, A., Annesi Maesano, Isabella, Ansotegui, Ignacio J., Anto, Josep M., Arnavielhe, Sylvie, Arshad, S. Hasan, Bai, Chunxue, Baiardini, Ilaria, Bachert, Claus, Baigenzhin, Abay K., Barbara, Cristina, Bateman, Eric D., Beghé, Bianca, Kheder, A. Ben, Bennoor, Kazi S., Benson, Michael, Bergmann, Karl Christian, Bieber, T., Bindslev Jensen, Carsten, Bjermer, Leif, Blain, Hubert, Blasi, F., Boner, Attilio, Bonini, Matteo, Bonini, Sergio, Bosnic Anticevitch, Sinthia, Boulet, Louis Philippe, Bourret, Rodolphe A., Bousquet, Philippe J., Braido, Fulvio, Briggs, Andrew H., Brightling, Christopher E., Brozek, Jan L., Buhl, Roland, Burney, Peter G., Bush, Andrew, Caballero Fonseca, Fernando, Caimmi, Davide P., Calderon, M. A., Calverley, P. M., Camargos, P. A. M., Canonica, Giorgio Walter, Camuzat, Thierry, Carlsen, Kai Hakon, Carr, Warner, Carriazo, A., Casale, Thomas B., Cepeda Sarabia, A. M., Chatzi, Leda, Chen, Yuzhi Z., Chiron, Raphaël, Chkhartishvili, Ekaterine, Chuchalin, Alexander G., Chung, K. F., Ciprandi, Georgio, Cirule, Ieva, Cox, Linda, Costa, David J., Custovic, Adnan, Dahl, Ronald, Dahlen, Sven Erik, Darsow, Ulf, De Carlo, Giuseppe, De Blay, Frédéric, Dedeu, Tony, Deleanu, Diana, De Manuel Keenoy, Esteban, Demoly, Pascal, Denburg, Judah, Devillier, Phillipe, Didier, Alain, Dinh Xuan, Anh Tuan, Djukanovic, R., Dokic, Dejan, Douagui, Habib B., Dray, Gérard, Dubakiene, Ruta, Durham, Stephen R., Dykewicz, Mark S., El Gamal, Yehia, Emuzyte, Regina, Fabbri, L. Muller, Fletcher, Monica, Fiocchi, Alessandro, Fink Wagner, Antje H., Fonseca, Joao A., Fokkens, Wytske J., Forastiere, Francesco, Frith, P., Gaga, M., Gamkrelidze, Amiran, Garcés, J., García Aymerich, J., Gemicioğlu, Bilun, Gereda, José E., González Díaz, Sandra Nora, Gotua, Maia, Grisle, Ineta, Grouse, Lawrence, Gutter, Z., Guzmán Meléndez, María Antonieta, Heaney, L. G., Hellquist Dahl, Birthe, Henderson, D., Hendry, A., Heinrich, Joachim, Heve, D., Horak, Friedrich, Hourihane, J. O’. B., Howarth, Peter H., Humbert, Marc, Hyland, Michael E., Illario, M., Ivancevich, Juan Carlos, Jardim, José R., Jares, Edgardo José, Jeandel, C., Jenkins, C., Johnston, Sebastian L., Jonquet, Olivier, Julge, K., Jung, Ki Suck, Just, Jocelyne, Kaidashev, Igor P., Khaitov, Musa R., Kalayci, Omer, Kalyoncu, A. F., Keil, Thomas, Keith, Paul K., Klimek, Ludger, Koffi N'Goran, B., Kolek, Vítězslav, Koppelman, Gerard H., Kowalski, Marek L., Kull, Inger, Kuna, Piotr, Kvedariene, Violeta, Lambrecht, Bart, Lau, Susanne, Larenas Linnemann, Désirée, Laune, Daniel, Le, L. T. T., Lieberman, Phillipe, Lipworth, Brian J., Li, Jingmei, Lodrup Carlsen, Karin C., Louis, R., MacNee, W., Magard, Yves, Magnan, Antoine, Mahboub, Bassam, Mair, A., Majer, Ivan, Makela, M. J., Manning, Peter J., Mara, S., Marshall, G. D., Masjedi, Mohamad R., Matignon, P., Maurer, Marcus, Mavale Manuel, Sandra, Melén, Erik, Melo Gomes, Elisabete, Meltzer, E. O., Menzies Gow, A., Merk, Hans, Michel, J. P., Miculinic, Neven, Mihaltan, Florin, Milenkovic, Branislava, Mohammad, G. M. Y., Molimard, Mathieu, Momas, Isabelle, Montilla Santana, Anna, Morais Almeida, Mario, Morgan, M., Mösges, Ralph, Mullol, Jaoquim, Nafti, S., Namazova Baranova, Leyla, Naclerio, Robert N., Neou, Angelos, Neffen, Hugo, Nekam, Kristof, Niggemann, Bodo, Ninot, G., Nyembue, T. Dieudonné, O'Hehir, Robyn E., Ohta, Ken, Okamoto, Yoshitaka, Okubo, Kim, Ouedraogo, Solange, Paggiaro, Pier Luigi, Pali Schöll, Isabella, Panzner, Petr, Papadopoulos, Nikolaos G., Papi, Alberto, Park, Hae Sim, Passalacqua, Giovanni, Pavord, Ian, Pawankar, Ruby, Pengelly, R., Pfaar, Oliver, Picard, Robert, Pigearias, Bernard, Pin, Isabelle, Plavec, Davor, Poethig, D., Pohl, Wolfgang, Popov, Todor A., Portejoie, F., Potter, Paul, Postma, Dirkje S., Price, David, Rabe, Klaus F., Raciborski, Filip, Radier Pontal, F., Repka Ramírez, Maria Susana, Reitamo, Sakari, Rennard, S., Rodenas, Francisco, Roberts, J., Roca, J., Rodriguez Mañas, L., Rolland, Christine, Roman Rodriguez, M., Romano, A., Rosado Pinto, José, Rosario, Nelson A., Rosenwasser, Lanny, Rottem, Menachem, Ryan, Dermot, Sánchez Borges, Mario, Scadding, Glenis K., Schünemann, Holger J., Serrano, Eli, Schmid Grendelmeier, Peter, Schulz, H., Sheikh, Aziz, Shields, M., Siafakas, N., Sibille, Y., Similowski, T., Simons, F. Estelle R., Sisul Alvariza, Juan Carlos, Skrindo, Ingebjorg, Smit, Henriette A., Solé, Dirceu, Sooronbaev, Talant, Spranger, Otto, Stelmach, Raphael, Sterk, P. J., Sunyer, Jordi, Thijs, C., To, Teresa, Todo Bom, Ana Maria, Triggiani, Massimo, Valenta, Rudolf, Valero, Antonio L., Valia, E., Valovirta, Erkka, Van Ganse, E., Van Hage, Marianne, Vandenplas, Olivier, Vasankari, T., Vellas, B., Vestbo, J., Vezzani, Giorgio, Vichyanond, Pakit, Viegi, Giovanni, Vogelmeier, C., Vontetsianos, T., Wagenmann, Martin, Wallaert, B., Walker, Samantha, Wang, D. Y., Wahn, Ulrich, Wickman, Magnus, Williams, D. M., Williams, S., Wright, John, Yawn, Barbara P., Yiallouros, P. K., Yusuf, Osman M., Zaidi, A., Zar, Heather J., Zernotti, Mario, Zhang, Luo, Zhong, Nanshan, Zidarn, Mihaela, Mercier, Jacques

    Publicado 2016
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    Validación de un instrumento de investigación para determinar un plan de marketing digital estratégico con adopción en TIC de vanguardia para posicionar a las PyMES de comercio por Medina Gracia, María de la Luz, Canibe Cruz, Francisco, Jaramillo Rosales, Martín

    Publicado 2022
    “…El aplicar una evaluación de plan de marketing digital, es de suma importancia para conocer la capacidad de que la empresa tome nuevas formas de comercialización con innovación estratégica, ya que es casi imprescindible que un negocio se encuentre en Internet. …”
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    Determinación del somatotipo y composición corporal en escolares de 6 a 12 años por González Treviño, Irma Marcela

    Publicado 2015
    “…La importancia de conocer la distribución de la grasa corporal radica en identificar al grupo de niños con mayor riesgo y dirigir acciones para la prevención de aparición de enfermedades crónicas degenerativas en la edad adulta y como marcadores de riesgo en aspectos cognitivos e intelectuales. …”
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    Determinación del somatotipo y composición corporal en escolares de 6 a 12 años por González Treviño, Irma Marcela

    Publicado 2015
    “…La importancia de conocer la distribución de la grasa corporal radica en identificar al grupo de niños con mayor riesgo y dirigir acciones para la prevención de aparición de enfermedades crónicas degenerativas en la edad adulta y como marcadores de riesgo en aspectos cognitivos e intelectuales. …”
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    Intervención motivacional asistida por computador para el incremento en el uso de anticonceptivos en madres adolescentes. por Manjarres Posada, Natalia Isabel

    Publicado 2020
    “…En la primera etapa se adaptó la intervención CAMI mediante los pasos del Modelo de Adaptación de Intervenciones (n= 27) a CAMI-Spa compuesto por una evaluación de riesgo, entrevista motivacional y plan seguro, para implementarse en dos sesiones. …”
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    Intervención motivacional asistida por computador para el incremento en el uso de anticonceptivos en madres adolescentes. por Manjarres Posada, Natalia Isabel

    Publicado 2020
    “…En la primera etapa se adaptó la intervención CAMI mediante los pasos del Modelo de Adaptación de Intervenciones (n= 27) a CAMI-Spa compuesto por una evaluación de riesgo, entrevista motivacional y plan seguro, para implementarse en dos sesiones. …”
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    La construcción del pensamiento histórico en alumnos docentes. El caso de una escuela normal pública de Nuevo León, México. por Cantú Valadez, Maricarmen

    Publicado 2019
    “…El objetivo es contar con elementos para valorar el desarrollo de la construcción del pensamiento histórico en los alumnos docentes, a través de distintas fuentes: a) los documentos curriculares, b) los alumnos docentes y c) las evidencias de producción en el aula; en el marco de la propuesta de educación histórica del plan de estudios. …”
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