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    DR. JOSÉ LEONARD Y SUS ACTIVIDADES EN AMÉRICA CENTRAL/ Los Afinidades Ideológicas Entre Leonard y Darío by Urbanzki, Edmund

    Published 2021
    “…Siendo todavía joven escribió un trabajo intitulado Juan Ziska y los hutitar, y un opúsculo: "La Fraternidad" (Braterstwo), dedicado a los campesinos y los burgueses en búsqueda de la unidad nacional contra la tiranía zarista.…”
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    Ehlers-Danlos Syndrome Type VIIC: A Mexican Case Report by Rincón Sánchez, Ana Rosa, Arce, Irma Elia, Tostado Rabago, Enrique Alejandro, Vargas, Alberto, Padilla Gómez, Luis Alfredo, Bolaños, Alejandro, Barrios Guyot, Selenne, Anguiano Alvarez, Víctor Manuel, Ledezma Rodríguez, Víctor Chistian, Islas Carbajal, María Cristina, Rivas Estilla, Ana María, Feria Velasco, Alfredo, Dávalos, Nory Omayra

    Published 2012
    “…EDS type VIIC or ‘human dermatosparaxis’ is an autosomal recessive disease characterized by severe skin fragility and sagging redundant skin (major criteria) with a soft, doughy texture, easy bruising, premature rupture of fetal membranes and large hernias (minor criteria). …”
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    Article
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    En defensa de la información y comunicación científica en Open Access gratuito en todos los procesos de publicación y lectura by Muela Meza, Zapopan Martín

    Published 2014
    “…Analiza el open access como un movimiento político (inspirado en 1994 por Harnad y su “Propuesta Subersiva”) de liberación de la información pública procomunal financiada con fondos públicos para que sea publicada y leída gratuitamente por toda la humanidad, en tanto ciudadanos, como parte de sus derechos humanos fundamentales, incluso avalados por la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, en lugar de que se utilice por los burgueses capitalistas como una alternativa más de negocios y venta de publicaciones y acceso de lectura. …”
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    Article
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    L’impact du jeu dans l’apprentissage de la grammaire du français chez des apprenants de l’UANL by Cerda Almazán, Kenia Anakaren

    Published 2018
    “…A la fin de cette proposition vous trouverez aussi un parcours d’apprentissage informel (Silva et Brougère 2016) où l’élève est positionné dans une situation de jeu où il doit faire preuve de l’acquisition des contenus grammaticaux et phonétiques tout au long de son apprentissage du français au niveau débutant où il devient l’acteur principal de son apprentissage comme l’indique l’approche actionnel (CECR2001). …”
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