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    Comparación de los métodos de Moyers, Tanaka y Johnston en modelos de pacientes de ortodoncia por Roca Pereda, Raúl

    Publicado 2019
    “…Material y Métodos: De un universo de 600 modelos fueron seleccionados 128 en un rango de 12 a 20 años de edad correspondiendo 82 mujeres y 46 hombres. …”
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    Nuevos modelos de interacción social: un análisis basado en el uso de la red social Facebook. por Esparza Rodríguez, Francisco Alan

    Publicado 2019
    “…Desde su apertura a la sociedad en el 2006, la red social Facebook comenzó dar pie con sus múltiples características, al planteamiento de un nuevo modelo de interacción social mediante sus funcionalidades. …”
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    Evaluación del impacto del modelo por competencias vs modelo tradicional y el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en una preparatoria del noreste de México. por Luna Bravo, Erika

    Publicado 2017
    “…La muestra objeto de estudio se realizó en la Unidad de Aprendizaje de Matemáticas en el nivel medio superior a 7,073 alumnos, en diferentes semestres y años, en los cuales se identificó un modelo tradicional de enseñanza, una etapa de transición al modelo actual y el modelo actual por competencias de una preparatoria del noreste de México. …”
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    Tesis
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    Evaluación del impacto del modelo por competencias vs modelo tradicional y el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas en una preparatoria del noreste de México. por Luna Bravo, Erika

    Publicado 2017
    “…La muestra objeto de estudio se realizó en la Unidad de Aprendizaje de Matemáticas en el nivel medio superior a 7,073 alumnos, en diferentes semestres y años, en los cuales se identificó un modelo tradicional de enseñanza, una etapa de transición al modelo actual y el modelo actual por competencias de una preparatoria del noreste de México. …”
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    Modelo de planeación, evaluación y retroalimentación de competencias (PER) por Carranza Bautista, Daniel

    Publicado 2017
    “…Es un esquema que muestra un modelo para el trabajo con competencias, estructurado por cuatro niveles de dominio y seis dimensiones de aprendizaje, con secuencias didácticas para generar la planeación de una unidad de aprendizaje que permita evaluar y retroalimentar al estudiante (partiendo del diseño de la estructura de una matriz). …”
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    Otro
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