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  1. 161

    Sergio Montes: Siempre Innovando por Castañón Zúñiga, Gabriel Eduardo

    Publicado 2023
    “…El Maestro Sergio Montes Ortega, originario de Silao Guanajuato, es Licenciado En Artes Visuales con acentuación en Camarografía que con el nuevo plan de estudios se convirtió en la carrera de Lenguaje y Producción Audiovisual. …”
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    Artículo
  2. 162

    NUEVO LEÓN, MEDIO SIGLO DE HISTORIOGRAFÍA 1951-1999 por Cavazos, Israel

    Publicado 2022
    “…Sin pretender ser exhaustivos, presentamos aquí un mero repaso general de lo que han sido los estudios históricos relativos a Nuevo León, en la segunda mitad del siglo XX. …”
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    Artículo
  3. 163

    Sincronización de redes complejas con osciladores caóticos de orden fraccionario por Angulo Guzmán, Sara Yael

    Publicado 2012
    “…Se consideran básicamente dos escenarios: i) sincronía de redes sin nodo maestro, en donde la dinámica final de la red sincronizada es un nuevo estado caótico diferente a las dinámicas caóticas de los nodos aislados y ii) sincronía de redes con nodo maestro, donde la dinámica de la red sincronizada es impuesta por el nodo maestro obteniéndose así una dinámica emergente. …”
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    Tesis
  4. 164

    Sincronización de redes complejas con osciladores caóticos de orden fraccionario por Angulo Guzmán, Sara Yael

    Publicado 2012
    “…Se consideran básicamente dos escenarios: i) sincronía de redes sin nodo maestro, en donde la dinámica final de la red sincronizada es un nuevo estado caótico diferente a las dinámicas caóticas de los nodos aislados y ii) sincronía de redes con nodo maestro, donde la dinámica de la red sincronizada es impuesta por el nodo maestro obteniéndose así una dinámica emergente. …”
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  5. 165

    EL LIC. DON JOSÉ ALEJANDRO DE TREVIÑO Y GUTIÉRREZ UN APUNTE BIBLIOGRÁFICO por Torres, Erasmo E.

    Publicado 2022
    “…Sin embargo, su trayectoria y su obra de jurista, maestro, escritor y funcionario no han sido rescatadas de acuerdo a la dimensión histórica que le corresponde y sólo contamos con la ficha biográfica que nos ofrece el historiador por antonomasia, el Maestro Israel Cavazos. …”
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    Artículo
  6. 166

    Evolución histórica de la UNL y la Escuela Preparatoria No. 3 (Nocturna para Trabajadores): Efervescencia estudiantil (segunda parte) por Acosta Badillo, Susana, Gutiérrez Gómez, Myrna

    Publicado 2024
    “…Como apertura, se presentó la exposición pictórica del maestro Armando López, director del Taller de Artes Plásticas de la Universidad, y un número musical a cargo del Conjunto de Cámara de la Universidad, dirigido por el maestro David C. …”
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    Artículo
  7. 167

    Israel Cavazos en su tiempo por Santos Escobedo, María Luisa

    Publicado 2025
    “…Cuando se ama a la vida se ama al pasado, el maestro siempre hablaba del pasado, con una gran fascinación, en realidad, de su amor a la vida. …”
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    Artículo
  8. 168

    La evolución de un esquema aprendido: un estudio longitudinal con redes semánticas naturales. por Villarreal Peña, María de Guadalupe

    Publicado 2016
    “…Es un estudio longitudinal, exposfacto y descriptivo. Participan siete maestros y 226 estudiantes de Psicología. Se encontró que los estudiantes cambian su representación al incluir palabras definidoras semejantes al maestro y contenido del curso. …”
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    Tesis
  9. 169

    La evolución de un esquema aprendido: un estudio longitudinal con redes semánticas naturales. por Villarreal Peña, María de Guadalupe

    Publicado 2016
    “…Es un estudio longitudinal, exposfacto y descriptivo. Participan siete maestros y 226 estudiantes de Psicología. Se encontró que los estudiantes cambian su representación al incluir palabras definidoras semejantes al maestro y contenido del curso. …”
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    Tesis
  10. 170

    Homo sacer: genealogía, realidad y secuencia por Palomo Flores, Brenda Marisol

    Publicado 2024
    “…Por otra parte, no se puede iniciar el presente ensayo sin antes reivindicar la correspondencia de esta figura con la realidad, y sin subrayar que el concepto homo sacer no es mero conocimiento muerto, sino una suerte de espejo de una parcela de la realidad -allende las observaciones que la epistemología ha hecho sobre este punto-.…”
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    Artículo
  11. 171

    Diagnóstico de la percepción de los docentes sobre las restricciones y fortalezas de la gestión en educación a distancia por Padilla García, Analilia

    Publicado 2013
    “…La metodología de enseñanza tiende a ser vertical y frontal donde es el maestro el gestor del proceso de aprendizaje del alumno y no el facilitador del mismo. …”
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    Tesis
  12. 172

    Diagnóstico de la percepción de los docentes sobre las restricciones y fortalezas de la gestión en educación a distancia por Padilla García, Analilia

    Publicado 2013
    “…La metodología de enseñanza tiende a ser vertical y frontal donde es el maestro el gestor del proceso de aprendizaje del alumno y no el facilitador del mismo. …”
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    Tesis
  13. 173

    Prácticas creativas en el aula de lengua extranjera por Briand, André, Elizondo, Gabriela

    Publicado 2016
    “…De las 10 categorías, siete se utilizan cuando el maestro habla y dos cuando los estudiantes hablan, la última categoría se usa para indicar silencio o confusión. …”
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    Sección de libro.
  14. 174

    Capacitación, evaluación y certificación del personal docente como un proceso que contribuye a la calidad de vida del docente en su desempeño. por Garza Gutiérrez, Ma. Teresa

    Publicado 2016
    “…Si bien es cierto en muchos de los casos se contrata un docente el cual carece de las habilidades para impartir una clase podrá tener el dominio del tema pero muchas veces no lo sabe expresar de tal manera que el alumno pueda entender y comprender las enseñanzas del maestro. Se debe enamorar el alumno de la clase y eso es el trabajo que debe realizar el maestro para corroborar que se cumplió el objetivo de enseñanza. …”
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    Tesis
  15. 175

    Capacitación, evaluación y certificación del personal docente como un proceso que contribuye a la calidad de vida del docente en su desempeño. por Garza Gutiérrez, Ma. Teresa

    Publicado 2016
    “…Si bien es cierto en muchos de los casos se contrata un docente el cual carece de las habilidades para impartir una clase podrá tener el dominio del tema pero muchas veces no lo sabe expresar de tal manera que el alumno pueda entender y comprender las enseñanzas del maestro. Se debe enamorar el alumno de la clase y eso es el trabajo que debe realizar el maestro para corroborar que se cumplió el objetivo de enseñanza. …”
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    Tesis
  16. 176

    LA SEGUNDA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEÓN/ (ANO LECTIVO 1946-1947) por Mendirichaga, Tomás

    Publicado 2021
    “…Para conocimiento de los no iniciados debemos aclarar que Venerable Maestro es el que preside una logia.)…”
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    Artículo
  17. 177

    Francisco Cerda, periodista ejemplar por Pedraza Salinas, Jorge

    Publicado 2005
    “…Libro-homenaje al periodista, maestro de periodistas y jefe de redacción en el diario El Porvenir de Monterrey, N.L. …”
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    Libro
  18. 178

    Gestión cultural: Una herramienta para la concientización comunitaria por Hugo Arturo

    Publicado 2021
    “…Como parte del 6º Festival Internacional Universitario de las Artes Escénicas FAE UANL 2020, llevado a cabo del 19 al 24 de octubre de ese mismo año, el maestro Sergio Rommel Alfonso Guzmán impartió el taller Gestión Cultural: ¿Cómo redactar un proyecto cultural?…”
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    Artículo
  19. 179

    Análisis del trastorno del espectro autista del tipo 1 en la clase de educación física: Perspectiva del profesor por López Torres, Metztli Alejandra

    Publicado 2016
    “…Tomar en cuenta a los alumnos con esta discapacidad es de importancia puesto que al momento de que a un maestro de educación física le llega a su grupo un niño con autismo la gran mayoría no saben a lo que se enfrentan, ni como trabajar con ellos y como el maestro no se encuentra preparado para brindarle atención a este grupo en particular de niños es más probable que sea deficiente o no cubra con sus necesidades especificas.…”
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    Tesis
  20. 180

    Análisis del trastorno del espectro autista del tipo 1 en la clase de educación física: Perspectiva del profesor por López Torres, Metztli Alejandra

    Publicado 2016
    “…Tomar en cuenta a los alumnos con esta discapacidad es de importancia puesto que al momento de que a un maestro de educación física le llega a su grupo un niño con autismo la gran mayoría no saben a lo que se enfrentan, ni como trabajar con ellos y como el maestro no se encuentra preparado para brindarle atención a este grupo en particular de niños es más probable que sea deficiente o no cubra con sus necesidades especificas.…”
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    Tesis

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