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Historia de Nuevo León y los ciclos económicos durante la primera mitad del siglo XIX: agricultura, ganadería, comercio, industria y otras actividades primarias de 1821 a 1855 por Moreno Garza, Omar Alejandro

“…La dificultad para detectar el impacto cíclico económico, estribo en que se sucedieron numerosas sequías, fueron quince, desde 1803 hasta 1851, éste año fue el último con sequía en la época de estudio. …”
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El entrenamiento hacia "nuestra" verdad por Chavira, Samantha

“…Conociendo esto fue como decidí integrarme al Taller de Teatro de la Facultad, este espacio para el entrenamiento e investigación teatral que busca concretar una puesta en escena, además de ofrecer, dentro de sus variadas actividades, la oportunidad de tomar talleres con maestros nacionales e internacionales.…”
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Uniigénero FAE por Verástegui, Deyanira Triana

“…En noviembre del año 2017 se fundó el Comité Uniigénero FAE conformado por alumnos y maestros motivados por generar un cambio.…”
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La Universidad Autónoma de Nuevo León y sus rectores por Derbez García, Edmundo

“…Incluye "Palabras finales de un rector" de Raúl Rangel Frías y "Universidad, jóvenes y maestros" de José Alvarado. Ilustraciones por Armando López.…”
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La Universidad Autónoma de Nuevo León y sus rectores por Derbez García, Edmundo

“…Incluye "Palabras finales de un rector" de Raúl Rangel Frías y "Universidad, jóvenes y maestros" de José Alvarado. Ilustraciones por Armando López.…”
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Adolescencia; intercambiando roles y orientando para la vida por Nerio Delgado, Olen Gabriela

“…Una de las acciones que buscamos como maestros, orientadores y como institución educativa es que nuestros estudiantes adquieran la capacidad de valerse por sí mismos en cualquier ámbito, que lo aprendido en la escuela sobrepase esos niveles y los incorpore a su vida cotidiana para salir adelante y convertirse en excelentes personas.…”
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La Fenomenología de la Caricia y de la Muerte en José Gaos por Guy, Alain

“…NADIE IGNORA LA GRAN INFLUENCIA ejercida en toda la Hispanidad por el pensamiento complejo y matizado del filósofo José Gaos, el antiguo Rector de la Universidad de Madrid durante la Segunda República Española que es ahora profesor titular de la Universidad Nacional Autónoma de México; como se ha dicho del desaparecido Vasconcelos, es, en verdad, uno de los “maestros de la juventud de la América Latina”; es también un sincero amigo de Francia y yo quisiera, en estas pocas páginas, pagar un poco de la deuda de amistad que con él he contraído personalmente, como aficionado del pensamiento de lengua hispánica.…”
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Una reflexión sobre la enseñanza de la danza Contemporánea: la técnica Graham en el contexto mexicano por Blanc Zamora, Jaime

“…La publicación de este trabajo, después de años y esfuerzos por mantener vigente la técnica, además de actualizar a maestros mediante la impartición e importación de cursos y docentes especialistas, representa un fundamento importante en la educación formal de la danza contemporánea para las escuelas y facultades que siguen luchando por lograr las condiciones necesarias para su desarrollo: infraestructura adecuada, equipo docente y relevancia nacional e internacional; y destaco que en FAE, este libro se suma a los esfuerzos de un equipo de trabajo que busca hacer de la danza contemporánea una carrera necesaria y vital en el compromiso de las bellas artes con la sociedad y su estado del arte.…”
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La escuela pitagórica: un verdadero desafío por Cervantes Martínez, Pablo

“…(Scott, 2015) Lo anterior se debe a que tú como alumno, sin reflexionar, pues en estos tiempos los distractores están a la orden del día, consideras como un enorme desafío el tener qué asistir a clase, cumplir con las tareas encomendadas, realizar las investigaciones requeridas por tus maestros e, incluso, el tener que presentar algún tema en especial a tus compañeros.…”
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Transferencia de prácticas docentes entre cursos en línea masivos y abiertos y otras modalidades educativas. por Cáceres Villalba, Viviana Carolina

“…La desproporción entre maestros y estudiantes en ellos genera desafíos para las prácticas docentes. …”
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Impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la semiótica de la imagen por Bernal Martínez, María Leonor

“…Conclusiones y contribuciones: La conclusión más relevante es que la tecnología educativa es un recurso que debe aprovecharse por maestros y alumnos por igual, de manera simultánea y complementariamente con las herramientas didácticas tradicionales que hay en el aula para promover el aprendizaje significativo.…”
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Transferencia de prácticas docentes entre cursos en línea masivos y abiertos y otras modalidades educativas. por Cáceres Villalba, Viviana Carolina

“…La desproporción entre maestros y estudiantes en ellos genera desafíos para las prácticas docentes. …”
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Impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la semiótica de la imagen por Bernal Martínez, María Leonor

“…Conclusiones y contribuciones: La conclusión más relevante es que la tecnología educativa es un recurso que debe aprovecharse por maestros y alumnos por igual, de manera simultánea y complementariamente con las herramientas didácticas tradicionales que hay en el aula para promover el aprendizaje significativo.…”
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La violencia de género por Miranda Jaramillo, Cecilia Juliana, Viramontes Canizalez, Iván Alejandro

“…Y lo más importante, ¿qué hacer cuando nos enfrentamos a la violencia de género, qué podemos hacer en nuestro papel como padres, maestros, orientadores o tutores para prevenir o erradicar este tipo de violencia?…”
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RE-EXAMEN DE LA FENOMENOLOGÍA DE ZUBIRI por Conill, Jesús

“…No es raro, si tenemos en cuenta que sus tres maestros, Husserl, Ortega y Heidegger, se movieron en ese ámbito y que el propio Zubiri ha reconocido explícitamente su vinculación cori la fenomenología2.…”
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La profesionalización docente como estrategia para potenciar la calidad de la educación en México (segunda de tres partes) por Sánchez Molina, Arturo Alexander

“…El marco normativo para la profesionalización docente se encuentra en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y se rige con base en el artículo 3º, en los párrafos 5º y 6º donde refiere que: […] las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la trasformación social. …”
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Migración de una modalidad a otra durante la pandemia por Cavazos Salazar, Rosario Lucero

“…Ante la nueva normalidad, la UANL crea un proyecto denominado Estrategia de educación digital , el cual busca crear, implementar y mejorar el espacio de comunicación y aprendizaje entre maestros y alumnos, utilizando tanto recursos didácticos digitales como herramientas tecnológicas, con el fin de transformar y habilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del ámbito educativo.…”
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Migración de una modalidad a otra durante la pandemia por Cavazos Salazar, Rosario Lucero

“…Ante la nueva normalidad, la UANL crea un proyecto denominado Estrategia de educación digital , el cual busca crear, implementar y mejorar el espacio de comunicación y aprendizaje entre maestros y alumnos, utilizando tanto recursos didácticos digitales como herramientas tecnológicas, con el fin de transformar y habilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del ámbito educativo.…”
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Uso de herramientas para una enseñanza significativa por Chávez Escobedo, Juan Manuel, Martínez Macías, Juan Guadalupe, Osorio Calderón, Jesús

“…Los actores educativos como lo son los maestros, personal de la administración escolar y los alumnos son tres ejes centrales en los cuales impacta la educación, pero sin duda alguna el impacto mayor va hacia la sociedad que espera buenos profesionistas y buenas personas.…”
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La educación a distancia, andando el camino en la UANL por Chávez Escobedo, Juan Manuel, Martínez Macías, Juan Guadalupe, Osorio Calderón, Jesús

“…Los actores educativos como lo son los maestros, personal de la administración escolar y los alumnos son tres ejes centrales en los cuales impacta la educación a distancia, pero sin duda alguna el impacto mayor va hacia la sociedad que hará uso de ello…”
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