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La argumentación en la teoría de equipos de trabajo: un estudio exploratorio by Mendoza-Gómez, Joel, García-Guardado, Enrique de Jesús, Rodríguez-Pérez, Esmeralda Guadalupe

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Estudio de la Transformada Wavelet de Señales Ultrasónicas Durante el Proceso de Fermentación Láctica. by Reyes Estevéz, L. R., Castellanos León, F., Lagunes Rivera, L., Pech Pérez, A.

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Análisis de Monómero Residual en Envases de Poliestireno Grado Alimenticio by Martínez, Perla, Flores, Saira Magaly, Rodolfo Páez, Jesús, Guadalupe Sánchez, María

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Aplicación del Análisis de Consecuencias en la Propuesta de Sistemas de Emergencia para una Planta Productora de Hidrógeno by Ruiz Sánchez , Teresa, Francois, Juan Luis, F. Nelson , Pamela, Cruz Gómez , M. Javier

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Volatilidad de las empresas de servicios financieros en el contexto de la crisis de 2019-2020 by Morales-Castro, José Antonio, Pérez-Flores, Roxana, Aguilar-Rodrígue, Antonio Gael

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Estrategias de distribución, sectores minorista y de logística en el ámbito de comercio electrónico by Aranda Contreras, Elda Aurora, Guerra Moya, Sergio Armando, Rebolledo Iglesias, Gilberto

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Las competencias estratégicas y su relación con el desempeño de mercado de las empresas en Tamaulipas by Quintanilla-Domínguez, Ernesto, Alvarez-Herrera, Maritza, Lavín-Verastegui, Jesús

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Educar en la alteridad: aportes de la filosofía de Emanue l Lévinas a la educación by Pinto-Araújo, Laura Viviana, Cabrera-Hernández, Dulce María, Escalante-Pla, Leonor

“…, ¿para qué educar?, ¿qué tipo de hombre queremos formar? En este sentido, concebir una pedagogía de la alteridad, entendida como teoría que reivindica la dimensión ética de la educación, esto es, que parte del reconocimiento del otro y de la incorporación del contexto como elementos fundamentales para la reflexión sobre el acto educativo, resulta hoy, más que nunca, una tarea impostergable. …”
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NOM-059-SEMARNAT-2001: Omisiones y funcionalidad by Velasco, Carlos

“…El autor reconoce a la NOM 059 RECNAT 1994 y su modificación en el 2001 como la principal herramienta jurídica para la protección de especies de flora y fauna silvestres nativas de México aplaudiendo el hecho que, para realizar el listado, se haya recurrido a especialistas de todo el país y que en su momento su promulgación llenó un hueco legal. …”
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Síntesis y propiedades texturales de vidrios porosos de SiO2 by Medina, Obdulia, Rojas, Fernando

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Exotismo y orientalismo en la crítica de arte de José Moreno Villa by Aguilar Ojeda, Marcos Daniel

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Generación de valor con enfoque en la filosofía esbelta como facilitador en la percepción de valor al cliente by Segura-Vargas, Marco, Barragán Codina, José Nicolás

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El constitucionalismo de la IA by Agramont Loza, Ariel

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Vinculación y Aplicación de las Matemáticas para Dar Solución a un Balance Energético en una Caldera Pirotubular by Alatorre Alba, Alexis Gustavo, Hernández Rosales, I.P.

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La comprensión lectora para el desarrollo de los nuevos aprendizajes en segundo grado by Urquiza Martínez, Brenda Arely

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MAPA NUTRICIO Y RIESGO DE TRANSTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN ADOLESCENTES DE LA CIUDAD DE QUERETARO, QRO., MÉXICO by Aguilera Barreiro, Ma. de los Angeles, Milián Suazo, Feliciano

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Las nuevas conciencias: Feminismo y ambientalismo en el Movimiento Chicano by Martínez Martínez, Mayra Jocelin, de los Reyes Patiño, Reynaldo

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Sensibilidad y asimetrías ante choques de ingreso en el consumo privado de México, 1995-2017 by Mendoza González, Miguel Ángel

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RIESGO DE PRESENCIA DE PLACA DENTOBACTERIANA ASOCIADO AL CONTROL DE HIGIENE BUCAL EN ADOLESCENTES by Galaz Ramos, Jennifer, Peña, Esteban Ramos, Tijerina González, Liliana

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La cartografía social como herramienta educativa by López Arrillaga, César Enrique

“…El presente ensayo abordará teóricamente la cartografía social aplicable en el ámbito educativa como herramienta metodológica en los actores de los procesos enseñanza –aprendizajes en las escuela, con el objetivo de acercar la escuela a su ámbito comunitario, además relacionar los aportes que ofrece la cartografía social al ámbito educativo y su definición planteada por(Di ez, Escudero, Carballeda, Barberena, Hallak, Rocha, Massera, Vázquez, Barceló, Coñuecar, Gómez, Gómez, Feü, Martínez y Moreno, 2012), además los postulados teóricos presentados por (Herrera, 2008), planteando las ventajas y desventajas de su aplicación, así mismo la aplicación de la Cartografía Social en el quehacer educativo, finalmente la importancia de su realización en el sector educativo que permita a los actores educativos vincularse con su comunidad, en la búsqueda de soluciones factibles de los problemas comunes, y la construcción del conocimiento colectivo ABSTRACT The present essay will theoretically address the social cartography applicable in the educational field as a methodological tool in the actors of the teaching - learning processes in schools, with the aim of bringing the school closer to its community level, in addition to relating the contributions offered by social cartography to the educational field and its definition proposed by (Diez, Escudero, Carballeda, Barberena, Hallak, Rocha, Massera, Vázquez, Barceló, Coñuecar, Gómez, Gómez, Feü, Martínez and Moreno, 2012), as well as the theoretical postulates presented by (Herrera , 2008), proposing the advantages and disadvantages of its application, likewise the application of Social Cartography in the educational task, finally the importance of its realization in the educational sector that allows educational actors to link with their community, in the search of feasible solutions to common problems, and the construction of collective knowledge…”
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