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  1. 2041

    CONCEPTUALIZACIÓN EN EL ANÁLISIS DEL DISCURSO (SEGUNDA PARTE) por Salinas Hinojosa, Elvia E., Garza de la Garza, Juana

    Publicado 2017
    “…CON RESPECTO A LA TEORÍA DE MICHELE FOCAULT –(S/F) El orden del discurso. p. 11– cabe mencionar que él habla de que “en toda sociedad a producción del discurso está a la vez controlada, seleccionada y redistribuida por un cierto número de procedimientos que tienen por función conjurar los poderes y peligros, dominar el acontecimiento aleatorio y esquivar su pesada y temible materialidad”; de ahí que asevera que en la sociedad del presente se conocen los procedimientos para el control del discurso, dentro de los cuales coloca los externos como el rechazo: Se realizó en Monterrey, hace unas semanas, una reunión clandestina. Había que dar, para entrar, “el santo y seña”, tuvo un amplio respaldo económico y reunió cantidades con lascuales ahora se pagan desplegados injuriosos y campañas subrepticias en muchaspartes del país.…”
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    Artículo
  2. 2042
  3. 2043
  4. 2044
  5. 2045
  6. 2046
  7. 2047
  8. 2048
  9. 2049
  10. 2050
  11. 2051

    ALFRED KUBIN: LA REALIDAD ESTÁ EN LA OTRA PARTE por De Nava Martínez, Martín Agustín

    Publicado 2020
    “…En La otra parte el propio concepto de realidad, “El Reino de los sueños”, aparece desfigurado con el claro objetivo de analizarlo más allá de lo que veríamos a simple vista. …”
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    Artículo
  12. 2052
  13. 2053
  14. 2054

    Planificación urbana colaborativa a través del sentido de comunidad. Redes y actores sociales en los grupos socialmente vulnerable. por Tavares Martínez, Rafael Alejandro

    Publicado 2019
    “…Por lo tanto, es importante determinar las características de un actor social y definir si existen o no actores sociales dentro de las comunidades. …”
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    Tesis
  15. 2055

    Planificación urbana colaborativa a través del sentido de comunidad. Redes y actores sociales en los grupos socialmente vulnerable. por Tavares Martínez, Rafael Alejandro

    Publicado 2019
    “…Por lo tanto, es importante determinar las características de un actor social y definir si existen o no actores sociales dentro de las comunidades. …”
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    Tesis
  16. 2056
  17. 2057
  18. 2058
  19. 2059
  20. 2060

    La innovación, un reto en la práctica docente (Segunda parte) por Lara May, Karla del Carmen

    Publicado 2025
    “…Es claro que hablar de la innovación educativa implica cambio, transformación, modernización o adecuaciones a los contenidos, procesos, estrategias o recursos empleados; que la innovación surge de la investigación educativa, aunque no se niega que la causalidad es factor de su desarrollo en la práctica docente dentro del aula.…”
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