Resultados de búsqueda - ( (fatores OR tutorial) OR ( (also OR factor) OR ((faces OR facto) OR alto) ))*
Materias dentro de su búsqueda.
Materias dentro de su búsqueda.
- 43
- México 28
- Mexico 21
- Innovación 18
- Educación 17
- educación 15
- estudiantes 15
- Competitividad 14
- Covid-19 14
- COVID-19 13
- educación superior 13
- innovación 13
- redes sociales 13
- Motivación 12
- Education 11
- I21 11
- I23 11
- Calidad 10
- Derechos Humanos 10
- Emprendimiento 10
- Factores 9
- J24 9
- M12 9
- Nuevo León 9
- O33 9
- Percepción 9
- Productividad 9
- TIC 9
- Tecnología 9
- adolescentes 9
-
1
Bioética y propiedad intelectual. Un enfoque concomitante de facto y jure.
Publicado 2013Enlace del recurso
Artículo -
2
Diseño de balastras electrónicas con alto factor de potencia
Publicado 2001Enlace del recurso
Tesis -
3
Diseño de balastras electrónicas con alto factor de potencia
Publicado 2001Enlace del recurso
Tesis -
4
-
5
Análisis clínico y funcional del factor de transcripción SOX9 en cáncer colorrectal
Publicado 2020Materias: “…fator de transcripción…”
Enlace del recurso
Artículo -
6
Percepción de estudiantes de psicología sobre la actividad tutorial
Enlace del recurso
Otro -
7
-
8
Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico
Publicado 2016“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
Enlace del recurso
Sección de libro. -
9
Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico
Publicado 2016“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
Enlace del recurso
Sección de libro. -
10
-
11
-
12
-
13
-
14
Formación tutorial para enfrentar eficientemente los retos del paradigma de la carrera musical en México
Publicado 2013“…Con el propósito de conocer el paradigma actual de la carrera musical y sus incidencias en el rendimiento de los alumnos en la Facultad de Música de la UANL; decidimos explorar uno de los factores que, según Adell, (Adell, 2006), lo afectan: la dimensión familiar; estudiando la percepción que tienen los alumnos sobre las variables de apoyo (moral, material y económico) que reciben de sus padres, a través de una encuesta anónima aplicada al 20.45% de la población estudiantil.…”
Enlace del recurso
Artículo -
15
-
16
Las candidaturas independientes frente a la sustentabilidad democrática. Independent Candidates Facing Democratic Sustainability
Publicado 2018“…, es decir, ¿son las candidaturas independientes y sus condiciones de facto y de jure factores a favor de la calidad democrática?…”
Enlace del recurso
Artículo -
17
-
18
Fatores explicativos da participação política dos jovens universitários e sua relação com o consumo midiático: o caso de Nuevo León (México)
Publicado 2014“…Este trabalho busca avaliar os fatores explicativos da participação política dos jovens universitários e sua relação com o consumo de meios de comunicação. …”
Enlace del recurso
Sección de libro. -
19
Uso de las TIC's para representaciones esquemáticas en la acción tutorial; una visión conceptual del aprendizaje dialógico
Publicado 2017“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquem ticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gr ficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acci n tutorial. Donde la representaci n visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dial gico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicaci n de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
Enlace del recurso
Artículo -
20