Resultados de búsqueda - ((testa OR gestoo) OR ((est OR (teste OR testeem)) OR (besteia OR (estae OR estado)))) point*

  1. 221
  2. 222
  3. 223
  4. 224

    Aplicaciones didácticas interactivas: Su conocimiento y su uso en estudiantes del 2º semestre de FACPYA por Pérez-Martínez, Katia Site, Mendoza-Vargas, Martha Magdalena, Patiño-Rodríguez, Irasema

    Publicado 2018
    “…Se concluye que El Power Point es la Aplicación que tiene mayor conocimiento y uso, y la percepción de los estudiantes es buena para su utilización.…”
    Enlace del recurso
    Artículo
  5. 225
  6. 226
  7. 227
  8. 228

    Análisis de expresión de genes de Mycobacterium tuberculosis durante la infección a macrófagos por Barrios García, Hugo Brígido

    Publicado 2006
    “…THP-1 cells monolayers differentiated to macrophages by phorbol myristate acetate (PMA) were infected with M. tuberculosis strains CDC1551, H37Rv and DR689 with a variable multiplicity of infection (MOI): 10:1, 1:1 and 0.1:1 (bacteria:macrophage) and incubated at various time points. Cytotoxicity was observed as areas of clearing and cell agglomeration and the effect was dependent on bacilli inoculum and incubation time. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  9. 229

    Análisis de expresión de genes de Mycobacterium tuberculosis durante la infección a macrófagos por Barrios García, Hugo Brígido

    Publicado 2006
    “…THP-1 cells monolayers differentiated to macrophages by phorbol myristate acetate (PMA) were infected with M. tuberculosis strains CDC1551, H37Rv and DR689 with a variable multiplicity of infection (MOI): 10:1, 1:1 and 0.1:1 (bacteria:macrophage) and incubated at various time points. Cytotoxicity was observed as areas of clearing and cell agglomeration and the effect was dependent on bacilli inoculum and incubation time. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  10. 230
  11. 231
  12. 232
  13. 233
  14. 234
  15. 235

    Resiliencia en el uso de las aplicaciones didácticas interactivas en Estudiantes Universitarios después de la pandemia. Estudio Comparativo por Pérez-Martínez, Katia Site, Saldaña-Pérez, Juan Enrique, Mendoza-Vargas, Marta Magdalena

    Publicado 2024
    “…A ambos grupos se les aplico la encuesta llamada: “Escala de Aplicaciones Didácticas Interactivas”, la cual está integrada por 10 ítems de tipo Likert. La primera muestra fue tomada en el año 2018, y la segunda en el año 2023, esto permitió contrastar la diferencia entre sus respuestas, ya que en la primera, la aplicación de Power Point resulto ser la de mayor conocimiento y uso por los estudiantes, sin embargo, después de la pandemia, los estudiantes mostraron una mayor variabilidad ante el uso de las diversas aplicaciones didácticas interactivas, aunque si bien, refieren usar ahora más de una, Power Point sigue siendo la de mayor conocimiento.  …”
    Enlace del recurso
    Artículo
  16. 236
  17. 237
  18. 238
  19. 239
  20. 240

    Quality evaluation of the educational systems & educational administration and institutions (Evaluación de calidad de un sistema educativa: aspectos educativos e institucionales) por Pazhakh, A.R.

    Publicado 2006
    “…Different analytical and conceptual approaches to these points are given. Conclusions are drawn and future lines of research in these topics are suggested and pointed out. …”
    Enlace del recurso
    Artículo

Herramientas de búsqueda: