Resultados de búsqueda - ((niza OR nina) OR (anza OR eliza))
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Análisis de la percepción que las niñas y los niños de 10 a 12 años de los municipios de Monterrey y Guadalupe, Nuevo León, tienen de sus programas y personajes televisivos favoritos, y si estos exponen valores de libertad, igualdad y tolerancia necesarios en la formación ciudadana.
Publicado 2015“…El propósito de este trabajo de investigación es determinar si las Niñas y los Niños de los municipios de Monterrey y Guadalupe, Nuevo León, perciben los valores de Libertad de Expresión, Igualdad de Género y Tolerancia en término de Respeto a la opinión de los demás, en los programas y personajes favoritos de Televisión, ya que estos tres valores, según diversas Instituciones como la Organización de las Naciones Unidas y EL Instituto Nacional Electoral, son necesarios para coadyuvar en la Formación Ciudadana. …”
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Tesis -
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Análisis del discurso político infantil en primarias públicas de Guadalupe, Nuevo León
Publicado 2013Materias: “…niñas…”
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Artículo -
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Representación de personajes, accesibilidad cognitiva y visionado televisivo: un estudio con niños y adolescentes
Publicado 2013Materias: “…niñas…”
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Dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje de la Física
Publicado 2013Enlace del recurso
Artículo -
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La enseñanza del diseño gráfico con un enfoque responsable
Publicado 2015Enlace del recurso
Artículo -
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La institucionalización de la enseñanza de la medicina y la farmacia en el noreste de México
Publicado 2014Enlace del recurso
Sección de libro. -
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Educación emocional en enseñanza básica, Herramienta de formación integral
Publicado 2019Enlace del recurso
Sección de libro. -
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EL NIÑO MEXICANO/ (Notas para un estudio social)
Publicado 2021“…Algunos hechos claman misericordia, desde los "lansquenetes", mercenarios alemanes que en 1547, durante el saqueo de las ciudades, amputaban pies y manos de niños para adorno de sus sombreros, hasta las infamias de nuestro propio tiempo, a saber: un niño judío levantando sus brazos camino del horno crematorio; la niña muerta de leucemia en Hiroshima; niños hambrientos -casi monstruos- de Biafra; la piel destruida de las víctimas del cólera en Dacca; los cuerpos yertos en brazos de las madres vietnamitas; un niño berlinés de mirada triste: la angustia de los niños plagiados; las presos políticos de Lusaka, Sudáfrica; o la niña presa política en Nicaragua, todo lo cual conforma un clamor que impulsa a levantar los brazos y ex clamar: los niños, NO!…”
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