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Simulación del flujo de agua subterránea en un medio fracturado en calizas por Cortés Bracho, Javier de Jesús

Materias: “…GB Geografía Física…”
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Caracterización del acuifero de Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León por Hernández García, Luciano

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Evaluación de la desertificación en la subcuenca Río Limón en el estado de Nuevo León mediante sistemas de información geográfica por Reyes Reyna,, Gregorio

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Modelo geológico-geofísico de la zona del silencio en el Centro-Norte de México por Treviño Villarreal, Gemma Gabriela

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Análisis de la Cuenca Lacustre del Potosí y sus peligros geológicos asociados a la materia orgánica sedimentaria, Nuevo León, Méx. por Amezcua Torres, Natalia

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Interpretación hidrogeoquímica de los sistemas de flujo de la parte norte del Antiplano Potosino por Bueno Pedroza, Angélica

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Geohidrología del margen oriental de la Sierra Madre Oriental por Aguilera Reyes, Víctor Manuel

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Evaluación del proceso de erosión hídrica, en la microcuenca de captación de la presa La Estrella, en el municipio de Linares, Nuevo León por Maldonado Hernández, Alfonso

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El acuífero de Calera, Zacatecas, situación actual y perspectivas para un desarrollo sustentable por Nuñez Peña, Ernesto Patricio

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Estudios hidrológicos en ecosistemas del norte de México por Duéñez Alanís, José

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Simulación del flujo de agua subterránea en un medio fracturado en calizas por Cortés Bracho, Javier de Jesús

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Caracterización del acuifero de Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León por Hernández García, Luciano

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Evaluación de la desertificación en la subcuenca Río Limón en el estado de Nuevo León mediante sistemas de información geográfica por Reyes Reyna,, Gregorio

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Elementos de geografía de México por Negrete, José Vicente

Materias: “…Geografía física-México…”
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Análisis del trastorno del espectro autista del tipo 1 en la clase de educación física: Perspectiva del profesor por López Torres, Metztli Alejandra

“…El análisis del Trastorno del Espectro Autista (TEA) del tipo 1 en la clase de educación física: perspectiva del profesor, en esta investigación se busca que se entienda como se lleva la clase de educación física convencional con niños integrados en el grupo diagnosticados con TEA tipo 1, para saber: que el autismo es, ante todo, una alteración de la comunicación, un trastorno de la interacción más que de la acción (Riviére 1983); principalmente las dificultades en la inclusión, adaptaciones en clase, evaluación de los progresos, estrategias de inclusión, método de enseñanza, materiales más funcionales y los comportamientos motrices, sociales y sus respuestas a las tareas. …”
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Relación de la presentación de las tareas y el feedback correctivo del profesor de educación física: estudio de casos por Aguilar Mijes, Alberto

“…El diseño de la clase de Educación Física fue a nivel de primaria, contando con 30 alumnos (15 niños y 15 niñas) por grupo evaluado. …”
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Adaptación del cuestionario SERVQUAL para la evaluación de la calidad del servicio educativo en la asignatura de Cultura Física y Salud en México. por Gadea Cavazos, Erika Alexandra, Morquecho Sánchez, Raquel, Morales Sanchéz, Verónica

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Asociación de síndrome metabólico con patrones de alimentación y actividad física en una población de estudiantes de medicina. por Soto García, Anally Jamile

“…JUSTIFICACIÓN Se requiere una mejor evaluación de los patrones de alimentación y actividad física en adolescentes y adultos jóvenes para evaluar la asociación con síndrome metabólico y/o la prevención de éste. …”
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Uso de las bibliotecas, física y digital, por los estudiantes de ingeniería de la Universidad Autónoma de Nuevo León por Cantú Mata, José Luis, Arias Coello, Alicia, Estrada Domínguez, Jesús Eduardo, Simón Martín, José, Segoviano Hernández, José, Banda Muñoz, Fernando

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Vínculo de la teoría práctica para el desarrollo de competencias mediante la asignatura de Física en el Nivel Medio Superior de la UANL por Ruiz Mendoza, Juan Carlos, Rodríguez Morales, Gustavo

“…Se aplicó la estrategia a un grupo de estudiantes de la asignatura de Física de una de las preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León y se muestran los resultados de la aplicación.…”
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