Resultados de búsqueda - ((investigacion historica) or (((investigacion del) or (investigacion accion))))

Investigaciones sobre gobernanza universitaria y formación ciudadana en educación por Ganga Contreras, Francisco, Leyva Cordero, Oswaldo, Hernández Paz, Abraham Alfredo, Tamez González, Gerardo

Enlace del recurso

Investigaciones sobre gobernanza universitaria y formación ciudadana en educación por Ganga Contreras, Francisco, Leyva Cordero, Oswaldo, Hernández Paz, Abraham Alfredo, Tamez González, Gerardo

Enlace del recurso

Biodiversity and Marine Annelids: Historical, environmental, and individual transitions por Salazar-Vallejo, Sergio Ignacio

Enlace del recurso

Los considerados enemigos del cristianismo/catolicismo a través de un semanario de la ciudad de Monterrey en 1873 por Salas Martínez, Isaac Omar, Herrera Martínez , Manuel Santiago

“…Esta investigación es de corte histórica y a través del análisis del discurso se examinarán los actantes con sus respectivas expresiones y argumentos para justificar el sentido de pertenencia. …”
Enlace del recurso

CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO MEDIANTE La habitabilidad y los usos de suelo. Caso de estudio: Barrio antiguo Monterrey, México por Chávez Guerrero, Dayanna Berenice

“…Resultando una incompatibilidad en su uso original, bajo el pretexto de ser "acciones renovadoras", demeritando la conservación del patrimonio y la memoria histórica de la ciudad. …”
Enlace del recurso

CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO MEDIANTE La habitabilidad y los usos de suelo. Caso de estudio: Barrio antiguo Monterrey, México por Chávez Guerrero, Dayanna Berenice

“…Resultando una incompatibilidad en su uso original, bajo el pretexto de ser "acciones renovadoras", demeritando la conservación del patrimonio y la memoria histórica de la ciudad. …”
Enlace del recurso

No es Arte, es Estado’: Análisis de las intervenciones feministas al Monumento a la Independencia a través del concepto post-estético de vacío y el Leerraumkunst por Vargas de la Peña, Nínive

“…Después de la intervención feminista sobre el Monumento a la Independencia, aunado a otras acciones históricas en contra de comisiones del Estado, se ha vuelto crítico el cuestionamiento sobre la "profanación" de monumentos identitarios y obras de arte para actualizarlos históricamente a través de un proceso de violencia creativa. …”
Enlace del recurso

Mujeres académicas: sus prácticas de género. El caso de la Universidad Autónoma De Nuevo León. por Ramos Ruiz, Lídice de la Luz

“…Se utilizó la metodología feminista del “punto de vista”, según las ideas de Sandra Harding que plantea que todo conocimiento es situado espacial y culturalmente y está asentado en la experiencia histórica-vital de la comunidad o de la persona que lo elabora; en este caso, de las mujeres académicas en un ámbito educativo. …”
Enlace del recurso

Mujeres académicas: sus prácticas de género. El caso de la Universidad Autónoma De Nuevo León. por Ramos Ruiz, Lídice de la Luz

“…Se utilizó la metodología feminista del “punto de vista”, según las ideas de Sandra Harding que plantea que todo conocimiento es situado espacial y culturalmente y está asentado en la experiencia histórica-vital de la comunidad o de la persona que lo elabora; en este caso, de las mujeres académicas en un ámbito educativo. …”
Enlace del recurso

ALFONSO REYES: EL HACEDOR por Villarreal, Minerva M.

“…El trabajo que Alfonso Reyes nos legó, en cuanto aportación y envergadura, en cuanto diversidad e ingenio, en cuanto creación estética e investigación literaria, teórica e histórica, en cuanto poeta en prosa y prosista altamente poético, en cuanto estudioso y en cuanto ensayista, me conduce a pensarlo cercano a la visión que sostuvo Jorge Luis Borges sobre Francisco de Quevedo, que abarcó varios géneros e inauguró tendencias, o como podríamos decir de la propia obra de Borges, gran poeta, gran cuentista, gran ensayista: el Homero del Siglo XX. …”
Enlace del recurso

NIÑEZ Y VIDA ESCOLAR EN NUEVO LEÓN, 1910-1940 por Ramos, Norma

“…Introducción ANTONIO NÓVOA HABLABA DE LA NECESIDAD de desentramar la complejidad de la investigación histórica de la educación y para ello sugería “plantearnos nuevas preguntas, buscar significados diferentes, imaginar nuevas historias” (2003: 61), a esta perspectiva se le ha llamado “la nueva historia cultural de la educación”, pues entre sus pretensiones está la de poner énfasis en “la producción, difusión y recepción de los discursos educativos a través del tiempo y el espacio” (Ibid, p. 68). …”
Enlace del recurso