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    La tutoría Amigo-UANL y su contribución a la construcción del capital social por Heredia Murillo, Jorge Alberto

    Publicado 2018
    “…El impacto social de la universidad por medio de la extensión y vinculación con el entorno se logra a través de programas de servicio social que fungen como un puente entre los conocimientos adquiridos de parte de los estudiantes y los problemas que aparecen en la sociedad. …”
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  3. 2403

    La tutoría Amigo-UANL y su contribución a la construcción del capital social por Heredia Murillo, Jorge Alberto

    Publicado 2018
    “…El impacto social de la universidad por medio de la extensión y vinculación con el entorno se logra a través de programas de servicio social que fungen como un puente entre los conocimientos adquiridos de parte de los estudiantes y los problemas que aparecen en la sociedad. …”
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  4. 2404
  5. 2405

    Cell death effect of CD47-agonist peptides on different types of leukemia and in a murine model por Uscanga Palomeque, Ashanti Concepción

    Publicado 2018
    “…According to the results PKHB1 is more effective to induce cell death than 4N1K, and induced cell death in each one of the leukemia cell lines tested (MEC-1, Jurkat, CEM, MOLT-4 K562, HL-60 and L5178Y-R). …”
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  6. 2406

    Cell death effect of CD47-agonist peptides on different types of leukemia and in a murine model por Uscanga Palomeque, Ashanti Concepción

    Publicado 2018
    “…According to the results PKHB1 is more effective to induce cell death than 4N1K, and induced cell death in each one of the leukemia cell lines tested (MEC-1, Jurkat, CEM, MOLT-4 K562, HL-60 and L5178Y-R). …”
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  7. 2407
  8. 2408
  9. 2409
  10. 2410
  11. 2411
  12. 2412
  13. 2413
  14. 2414
  15. 2415

    Evaluación del planificador automatizado OPTIC al generar rutas de aprendizaje mediante el uso de cotas superiores y extensión del modelo matemático por Rosas Baldazo, Juan Pablo

    Publicado 2018
    “…También se agregaron nuevas restricciones al modelo matemático del problema de planificación educativa (PPE) las cuales consideran características subjetivas como el estrés, la capacidad intelectual y la calidad del material, esto con el fin de que el problema sea más apegado a la realidad. …”
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  16. 2416

    Evaluación del planificador automatizado OPTIC al generar rutas de aprendizaje mediante el uso de cotas superiores y extensión del modelo matemático por Rosas Baldazo, Juan Pablo

    Publicado 2018
    “…También se agregaron nuevas restricciones al modelo matemático del problema de planificación educativa (PPE) las cuales consideran características subjetivas como el estrés, la capacidad intelectual y la calidad del material, esto con el fin de que el problema sea más apegado a la realidad. …”
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