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El proceso de transformación ciudad-metrópoli: hacia una interpretación teórica. por Sousa González, Eduardo

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El desarrollo integral durante el curso de vida como base teórica, metodológica y empírica de la criminología clínica contemporánea por Nateras Verduzco, Leticia

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Perspectiva de los expertos sobre la formación online por Rocha Ruiz, Ernesto, García Santos, Daniel

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Producción de semilla de pimiento (capsicum annuum l.) libre de los virus AMV y CMV en San Luis Potosí. por Heinz Castro, Rapucel Tonantzin Quetzalli

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Factores que impulsan la internacionalización de las PYMES manufactureras del norte de Tamaulipas por Pérez Vargas, Irma

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Eficiencia administrativa de las empresas constructoras de infraestructura aeroportuaria en México con un enfoque de control y planificación estratégica por Segovia Rodríguez, Raúl Alejandro

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Evaluación, selección e implementación de un modelo de desarrollo de software para la industria de la transformación por González Ramírez, Luis César

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Caracterización clínica y microbiológica de las infecciones de pacientes hemato-oncológicos pediátricos con neutropenia febril en un hospital de tercer nivel en México por Castillo Cavazos, Luis Gerardo

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Prevalencia de ansiedad y depresión y su relación con vejiga hiperactiva por Leyva Vázquez, José Ignacio

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Construcción de una escala para medir la ansiedad con indicadores de efectividad por Cañizales Mendoza, Miguel Angel

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El desarrollo integral durante el curso de vida como base teórica, metodológica y empírica de la criminología clínica contemporánea por Nateras Verduzco, Leticia

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El efecto mediador del Clima de Principios entre el Clima Egoísta y la Violencia Laboral en el Sector Manufacturero del Estado de Puebla. por Chávez Rizo, Idalid Elizabeth, Arias Galicia, Luis Fernando, Terán Cázares, María Mayela

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Las teorías de la localización de la inversión extranjera directa (IED): una aproximación por Villarreal, C

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Síndrome de Burnout en instructores de inglés en escuelas primarias públicas. por Nava Gutiérrez, Juan Diego

“…Thus, graduates of various university areas can join the program as instructors of English despite not having formal pedagogical studies in teaching languages or previous experience in the teaching field. …”
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