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    Factores de riesgo para readmisión hospitalaria en neonatos con alta temprana por Granados Hernández, Dulce María

    Publicado 2018
    “…En el Hospital Universitario se define alta temprana posnatal entre 12 y 23 horas de vida. Objetivos: determinar los factores de riesgo que condicionan la prevalencia de readmisiones en el Hospital Universitario “Dr. …”
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    Factores de riesgo para readmisión hospitalaria en neonatos con alta temprana por Granados Hernández, Dulce María

    Publicado 2018
    “…En el Hospital Universitario se define alta temprana posnatal entre 12 y 23 horas de vida. Objetivos: determinar los factores de riesgo que condicionan la prevalencia de readmisiones en el Hospital Universitario “Dr. …”
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    Complicaciones y resultados funcionales entre la cirugía de tobillo tardía contra temprana por González Robles, Jaime Ramón

    Publicado 2018
    “…En el periodo comprendido entre marzo del 2017 hasta el cierre de este trabajo se incluyeron un total de 44 pacientes los cuales cumplían los criterios de inclusión, 30 pacientes del grupo temprano, los cuales fueron clasificados como temprano si tenían menos de 3 semanas de fracturados, 14 pacientes del grupo tardío, los cuales fueron i clasificados así por tener mas de 3 semanas de evolución. A estos pacientes se les dio el mismo cuidado post operatorio, se dieron de alta desde quirófano, con un vendaje de Jones, y se cito a las 2 semanas para descubrir el tobillo y retirar puntos si era posible y comenzar a movilizar, se cito a las 4 semanas para comenzar el apoyo, y a las 6 semanas para continuar su seguimiento, durante el transcurso de este seguimiento, se realizaron scores de EVA Y AOFAS. …”
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    Relación entre los enfoques y las concepciones de enseñanza en profesores universitarios por Cuevas Gutiérrez, Ana Irene

    Publicado 2019
    “…This is incongruent, because the way in which professors say they teach does not agree with their conception of what teaching is, so they don’t link what the conceptualize by teaching with the actions they do in the classroom, and the same elements do not have a relationship with gender, field of work and years of experience. …”
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  17. 8997

    Relación entre los enfoques y las concepciones de enseñanza en profesores universitarios por Cuevas Gutiérrez, Ana Irene

    Publicado 2019
    “…This is incongruent, because the way in which professors say they teach does not agree with their conception of what teaching is, so they don’t link what the conceptualize by teaching with the actions they do in the classroom, and the same elements do not have a relationship with gender, field of work and years of experience. …”
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