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Redes de Cooperación de Cuerpos Académicos de una Universidad Pública de México
Publicado 2022Enlace del recurso
Artículo -
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Diferencias de género en las actitudes hacia las matemáticas = Gender differences in attitudes toward mathematics
Publicado 2018“…Abstract The results of previous research do not allow us to generalize the existence of gender differences in attitudes toward mathematics, however they coincide in the majority in pointing out that men have a greater extrinsic motivation, that they show greater confidence in their future achievements in the area of mathematics, less anxiety about mathematics and attribution of success to external causes. …”
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Artículo -
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Habitar poético y ciudad: Fundamentos, metasignificaciones y utopías
Publicado 2025Enlace del recurso
Artículo -
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Análisis del transcriptoma de adenocarcinoma ductal infiltrante con alteraciones en el número de copias patogénicas focales y amplias.
Publicado 2017“…Conclusiones: Se realizó exitosamente un análisis de transcriptoma de todas las muestrasincluidas en este estudio, así como un análisis multi-ómico integrando datos de CNA y expresión génica. …”
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Tesis -
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Análisis del transcriptoma de adenocarcinoma ductal infiltrante con alteraciones en el número de copias patogénicas focales y amplias.
Publicado 2017“…Conclusiones: Se realizó exitosamente un análisis de transcriptoma de todas las muestrasincluidas en este estudio, así como un análisis multi-ómico integrando datos de CNA y expresión génica. …”
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Tesis -
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¿Qué dice la literatura sobre las Revoluciones de Color? Aciertos y Desafíos
Publicado 2015Enlace del recurso
Artículo -
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Agronomic biofortification with selenium in tomato crops (Solanum lycopersicon L. Mill)
Publicado 2020“…Selenium is a trace element of great impact on the antioxidant metabolism of plants and its accumulation is poor in species such as Solanum lycopersicon, so adding it is part of biofortification programs. …”
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Artículo -
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Síndrome de Burnout en instructores de inglés en escuelas primarias públicas.
Publicado 2016“…Thus, graduates of various university areas can join the program as instructors of English despite not having formal pedagogical studies in teaching languages or previous experience in the teaching field. …”
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