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    Estrategias de hipnosis activa para mejorar el rendimiento psicológico en esgrima por Calva González, Ángel Daniel

    Publicado 2023
    “…El instrumento empleado fue el Test de Toulouse-Pierón, y en los resultados obtenidos existió una media de disminución en los aciertos del post-test, por otro lado, se resalta la reducción de la media de los errores y omisiones del post-test, de tal manera que, la atención concentración favoreció para que existiera esta mejoría. …”
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    El impacto del desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico en la escritura de los estudiantes de francés como lengua extranjera de nivel DELF B1. Caso: Centro de Idiomas... por Martínez Cantú, Aurora Guadalupe

    Publicado 2018
    “…A través de cuestionarios y rúbricas se recabaron los datos cuantitativos para medir el impacto del pensamiento crítico de los estudiantes en los ensayos argumentativos redactados antes (pre-test) y después (post-test) de la intervención pedagógica. …”
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    Design of a performance assessment instrument for blind employees of a social enterprise por Macías Quezada, Jesús José

    Publicado 2011
    “…Thus, DSE proposes a first phase of research and design of an action plan. A second testing phase can be offered if the action plan can go beyond licensees policies constrains. …”
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    Design of a performance assessment instrument for blind employees of a social enterprise por Macías Quezada, Jesús José

    Publicado 2011
    “…Thus, DSE proposes a first phase of research and design of an action plan. A second testing phase can be offered if the action plan can go beyond licensees policies constrains. …”
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    El impacto del desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico en la escritura de los estudiantes de francés como lengua extranjera de nivel DELF B1. Caso: Centro de Idiomas... por Martínez Cantú, Aurora Guadalupe

    Publicado 2018
    “…A través de cuestionarios y rúbricas se recabaron los datos cuantitativos para medir el impacto del pensamiento crítico de los estudiantes en los ensayos argumentativos redactados antes (pre-test) y después (post-test) de la intervención pedagógica. …”
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