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    MASK 2017: ARIA digitally-enabled, integrated, person-centred care for rhinitis and asthma multimorbidity using real-world-evidence by Bousquet, Jean J., Arnavielhe, Sylvie, Bedbrook, Anna, Bewick, M., Laune, Daniel, Mathieu Dupas, E., Murray, R., Onorato, G. L., Pépin, J. L., Picard, Robert, Portejoie, F., Costa, E., Fonseca, Joao A., Lourenço, O., Morais Almeida, Mario, Todo Bom, Ana Maria, Cruz, A. A., Da Silva, J., Serpa, F. S., Illario, M., Menditto, E., Cecchi, L., Monti, R., Napoli, L., Ventura, M. T., De Feo, G., Larenas Linnemann, Désirée, Fuentes Perez, M., Huerta Villalobos, Yunuen Rocío, Rivero Yeverino, Daniela, Rodríguez Zagal, Eréndira, Amat, F., Annesi Maesano, Isabella, Bosse, Isabelle, Demoly, Pascal, Devillier, Phillipe, Fontaine, Jean-François, Just, Jocelyne, Kuna, T. P., Samolinski, Boleslaw, Valiulis, Arunas, Emuzyte, Regina, Kvedariene, Violeta, Ryan, Dermot, Sheikh, Aziz, Schmid Grendelmeier, Peter, Klimek, Ludger, Pfaar, Oliver, Bergmann, Karl Christian, Mösges, Ralph, Zuberbier, Torsten, Roller Wirnsberger, R. E., Tomazic, P., Fokkens, Wytske J., Chavannes, Niels H., Reitsma, S., Anto, Josep M., Cardona, Victoria, Dedeu, Tony, Mullol, Jaoquim, Haahtela, Tari, Salimäki, J., Toppila Salmi, S., Valovirta, Erkka, Gemicioğlu, Bilun, Yorgancioglu, Arzu, Papadopoulos, Nikolaos G., Prokopakis, E. P., Bosnic Anticevitch, Sinthia, O'Hehir, Robyn E., Ivancevich, Juan Carlos, Neffen, Hugo, Zernotti, E., Kull, Inger, Melén, Erik, Wickman, Magnus, Bachert, Claus, Hellings, Peter W., Palkonen, Susanna, Bindslev Jensen, Carsten, Eller, E., Waserman, S., Sova, M., De Vries, G., Van Eerd, M., Agache, Ioana, Casale, Thomas B., Dykewickz, M., Naclerio, Robert N., Okamoto, Yoshitaka, Wallace, D. V.

    Published 2018
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    Article
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    Competencias digitales en la formación de profesionales en educación by González Cardona, Carlos Guadalupe, González Martínez, Lizette Berenice

    Published 2024
    “…Sin embargo, el implementar estos cambios emergentes en un contexto áulico, conlleva la disrupción de las prácticas cotidianas, mover aquello ya establecido y sobre todo, desarrollar nuevas competencias y habilidades que nos preparen para la parte digital, la cual se considera debe ser manejada con creatividad y sentido crítico, de manera que se alcance la función primaria y sentido de la orientación que establece la institución que dirige las prácticas tecnológicas (Barbazán, Ben y Montes, 2021). …”
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    Sección de libro.
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