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    Prevalencia de caries en niños de 6 a 12 años de edad en relación con su índice de masa corporal. por Ramírez González, Rodrigo

    Publicado 2015
    “…Se tomaron datos de los niños, se midieron y pesaron con una báscula calibrada, y mediante exploración clínica se revisó y registró la cantidad de dientes cariados, extraídos y obturados de los pacientes, encontrándose que no hay una relación entre la obesidad y la caries aunque se comprobó que la población tenían un alto índice de la misma.…”
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  3. 723

    Prevalencia de caries en niños de 6 a 12 años de edad en relación con su índice de masa corporal. por Ramírez González, Rodrigo

    Publicado 2015
    “…Se tomaron datos de los niños, se midieron y pesaron con una báscula calibrada, y mediante exploración clínica se revisó y registró la cantidad de dientes cariados, extraídos y obturados de los pacientes, encontrándose que no hay una relación entre la obesidad y la caries aunque se comprobó que la población tenían un alto índice de la misma.…”
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  4. 724

    Análisis de la percepción de riesgo para cáncer de mama y su relación con la intención de uso de la mastografía en jóvenes universitarias. por Magallan del Angel, Karla Cristina

    Publicado 2016
    “…En cuanto a los diversos índices de las dimensiones del modelo de creencias en salud y su relación con la intención de uso de mastografía, en ambos grupos se perciben con un nivel alto y porcentajes similares, no hubo diferencias en lo referente a autoeficacia y beneficios percibidos, pero en lo concerniente a severidad y barreras percibidas se establecieron diferencias significativas entre ambas áreas. …”
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  5. 725

    Análisis de la percepción de riesgo para cáncer de mama y su relación con la intención de uso de la mastografía en jóvenes universitarias. por Magallan del Angel, Karla Cristina

    Publicado 2016
    “…En cuanto a los diversos índices de las dimensiones del modelo de creencias en salud y su relación con la intención de uso de mastografía, en ambos grupos se perciben con un nivel alto y porcentajes similares, no hubo diferencias en lo referente a autoeficacia y beneficios percibidos, pero en lo concerniente a severidad y barreras percibidas se establecieron diferencias significativas entre ambas áreas. …”
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  6. 726

    Evaluación de la respuesta inmunológica en monocitos diferenciados tratados con nanopartículas de quitosano comercial y purificado. por Rivera González, Teodoro Iván

    Publicado 2020
    “…Los monocitos fueron aislados a partir de sangre periférica obtenida de pacientes aparentemente sanos, estas células fueron cultivadas en placas de 6 pozos y posteriormente fueron tratadas con dos concentraciones diferentes de CtsNps (50 y 300 µg) por un tiempo de 72 horas. …”
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  7. 727

    Evaluación de la respuesta inmunológica en monocitos diferenciados tratados con nanopartículas de quitosano comercial y purificado. por Rivera González, Teodoro Iván

    Publicado 2020
    “…Los monocitos fueron aislados a partir de sangre periférica obtenida de pacientes aparentemente sanos, estas células fueron cultivadas en placas de 6 pozos y posteriormente fueron tratadas con dos concentraciones diferentes de CtsNps (50 y 300 µg) por un tiempo de 72 horas. …”
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  8. 728

    Relación entre estrategias de aprendizaje y la autorregulación con el rendimiento académico en TIC II. por Sánchez Salazar, Adrián Alexandro

    Publicado 2016
    “…La presente investigación fue realizada con un enfoque cuantitativo no experimental, la cual tuvo como objetivo analizar la relación de las estrategias de aprendizaje, la autorregulación y el rendimiento académico en estudiantes de una preparatoria presentes en la unidad de aprendizaje de TIC II, para lo cual se utilizó el instrumento de medición de Gargallo, Méndez y García (2000) (cuestionario de evaluación de estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios “CEVEAPEU”) el cual permite conocer las estrategias de aprendizaje aplicadas por los estudiantes, además del instrumento de O´Neil y Abedi (1996) (Inventario del Estado Metacognitivo) adaptado por Méndez ya que con él se logra conocer el grado de autorregulación de nuestros alumnos. …”
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  9. 729

    Relación entre estrategias de aprendizaje y la autorregulación con el rendimiento académico en TIC II. por Sánchez Salazar, Adrián Alexandro

    Publicado 2016
    “…La presente investigación fue realizada con un enfoque cuantitativo no experimental, la cual tuvo como objetivo analizar la relación de las estrategias de aprendizaje, la autorregulación y el rendimiento académico en estudiantes de una preparatoria presentes en la unidad de aprendizaje de TIC II, para lo cual se utilizó el instrumento de medición de Gargallo, Méndez y García (2000) (cuestionario de evaluación de estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios “CEVEAPEU”) el cual permite conocer las estrategias de aprendizaje aplicadas por los estudiantes, además del instrumento de O´Neil y Abedi (1996) (Inventario del Estado Metacognitivo) adaptado por Méndez ya que con él se logra conocer el grado de autorregulación de nuestros alumnos. …”
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  10. 730
  11. 731
  12. 732
  13. 733
  14. 734

    Caracterización morfológica de asfalto modificado con diferentes copolímeros a altas concentraciones. por Hernández Padrón, Genoveva

    Publicado 2011
    “…Las mezclas se realizaron con un mezclador de alto esfuerzo cortante a ISOOC por una hora. en un intervalo de concentración de lOa 12 % de polimero modificador.…”
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    Artículo
  15. 735
  16. 736
  17. 737

    Caracterización morfológica de asfalto modificado con diferentes copolímeros a altas concentraciones por Hernández Padrón, Genoveva

    Publicado 2011
    “…Las mezclas se realizaron con un mezclador de alto esfuerzo cortante a 1800ºC por una hora, en un intervalo de concentración de 10 a 12% de polímero modificador.…”
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    Artículo
  18. 738

    Dinámica de la producción y sobrevivencia de la semilla de maleza bajo dos regímenes de labranza en el cultivo de maíz en Jalisco, México por López Muraira, Irma Guadalupe

    Publicado 2005
    “…Se recomienda que como parte del manejo integrado de maleza (MIM) en el cultivo de maíz, la rotación entre los dos sistemas de labranza, esto es, los campos deben rotar por un tiempo el sistema de labranza utilizado, un tiempo con labranza convencional y algunos años con labranza de conservación o labranza mínima, para de esta forma, modificar la estructura de las poblaciones de maleza y tener un control más eficiente de las mismas. …”
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    Tesis
  19. 739

    Dinámica de la producción y sobrevivencia de la semilla de maleza bajo dos regímenes de labranza en el cultivo de maíz en Jalisco, México por López Muraira, Irma Guadalupe

    Publicado 2005
    “…Se recomienda que como parte del manejo integrado de maleza (MIM) en el cultivo de maíz, la rotación entre los dos sistemas de labranza, esto es, los campos deben rotar por un tiempo el sistema de labranza utilizado, un tiempo con labranza convencional y algunos años con labranza de conservación o labranza mínima, para de esta forma, modificar la estructura de las poblaciones de maleza y tener un control más eficiente de las mismas. …”
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    Tesis
  20. 740

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