Search Results - ((altor OR cofactsrrs) OR (((facto OR autors) OR acto) OR (factosss OR formas))) de voz*

LO QUE DETRÁS DE ÉL ANDA ESCONDIDO (El acto de amor de José Gorostiza se llama Muerte sin fin) by Villarreal, Minerva M.

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VENUSTIANO CARRANZA Y JUAN ANDREU ALMAZÁN: DOS FORMAS DE VIDA: Carranza no puede convencer al rebelde Almazán de que se someta al constitucionalismo. by Moguel, Josefina

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Violencia epistémica y producción literaria chicana: escribir desde las comisuras: by Carrillo Márquez, Noé

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SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ: Voz en el tiempo by Salinas, Elvia, de la Garza, Juana, Martínez , Rosalba

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Los debates político-electorales televisados en México en la voz de dos generaciones y votantes: un estudio de recepción en el ámbito de la comunicación política by Cortina, Rebeca Domínguez

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La Voz del Pueblo: Reflexión sobre la Democracia Directa en México. by De Alba Delgado, Víctor Manuel, Muñiz Lupian , Paola Stephania

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LA VOZ DE LA TRIBU by Villarreal, José Javier

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La voz y la armadura. Revisión de Armas y Letras by Torres Vázquez, Ana Patricia

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Cristina Palomo: El arte como espejo y voz by Rodríguez García, Mónica Damarys

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Voz inteligente para la capacitación del profesionista en el paradigma 4.0 by Balderas Ramírez, Stephanny, Barragán Hernández, Nora Odalyz, Rangel Lyne, Lucirene

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La literatura infantil y juvenil para la formación de comunidades lectoras del presente hacia el futuro by Ramírez Leyva, Elsa Margarita

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El acoso escolar: su detección y su atención en la escuela secundaria by Arguello Hernández, Oralia

“…Predomina un enfoque cualitativo – descriptivo, porque se recurre a la interpretación a partir del análisis de los datos, y porque se considera la voz de los sujetos involucrados en el estudio. …”
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El acoso escolar: su detección y su atención en la escuela secundaria by Arguello Hernández, Oralia

“…Predomina un enfoque cualitativo – descriptivo, porque se recurre a la interpretación a partir del análisis de los datos, y porque se considera la voz de los sujetos involucrados en el estudio. …”
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Las relaciones públicas como herramienta de promoción de la salud by Céspedes del Fierro, Selene, Briones Vozmediano, Erica, Arango Morales, Moncerrat

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Las relaciones públicas como herramienta de promoción de la salud by Céspedes del Fierro, Selene, Briones Vozmediano, Erica, Arango Morales, Moncerrat

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El último cigarro de Juan Treviño by Céspedes Moreno, Juan David

“…Juan Treviño, protagonista ficticio, representa la voz de los pequeños comerciantes desplazados por el nuevo monopolio real, que benefició a las élites locales y a los administradores enviados desde la metrópoli. …”
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Relaciones de comunicación e interacción televisiva de familias que habitan viviendas de escasos recursos (casos del área metropolitana de Monterrey) by Palacios, Martha Guadalupe Antúnez, Alcalá, José Ricardo González, Garza, Martha Leticia Cabello

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Sexualidad y reproducción adolescente: un estudio sociocultural en un contexto urbano-marginal de Monterrey, Nuevo León, México by De Jesús Reyes, David

“…De ahí que se da prioridad a la voz y a la experiencia de los adolescentes, con el fin de lograr reconstruir la forma en que perciben, entienden y dan significado a la sexualidad y la reproducción a partir de su subjetividad, pues en el lenguaje, los adolescentes construyen un relato en el que vierten significados, los cuales dotan de sentido a sí mismos, a sus emociones y al mundo en que participa.…”
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CPTED de Tercera Generación: Diagnóstico de Percepción Infantil la "Nube de los Sueños" by Rau Vargas, Macarena

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El arte como potenciador vínculo interdisciplinar en la formación del estudiante de educación media superior (estudio de caso con estudiantes de EMS de la asignatura de artes en la... by Marrufo Ancira, Rosa de Lourdes

“…Teniendo en cuenta las limitaciones que se ajustan a cinco ejemplos analizados, se vislumbra que el arte abre la posibilidad de documentar un esquema de aprendizaje transdiciplinario y significativo, desde y para, la formación del estudiante de Educación Media Superior, en donde la voz autorizada para la construcción de conocimiento surja de las habilidades cognitivas y expresivas de los propios jóvenes y consiga trascender el aula con una visión transdisciplinar. …”
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