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Asentamientos urbanos irregulares en zonas de riesgo. Tres casos en Santa Catarina, Nuevo León. por Montiel Flores, Daniela

“…En el marco teórico y en los hallazgos de la investigación se desarrollan dos conceptos rectores: Pobreza Urbana y Gestión y políticas urbanas.…”
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La represión a los movimientos anti-sistémicos en El Apando de José Revueltas por Hernández García, Alan Arturo

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Santiago Vidaurri, Campeón de los Derechos Estatales: 1855-1857 por Moseley, Edward

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Diseño gráfico para la materia orgánica y el tiempo de retención en lagunas facultativas por Cortes Martínez, Facundo, Treviño Cansino, Alejandro, Alcorta García, Ma. Aracelia, Lozoya Vélez, Julio Gerardo

“…En la primera se establece un factor para el cálculo del tiempo de retención; en la segunda se determina la demanda bioquímica de oxígeno en el efluente del sistema, lo anterior con el fin de simplificar el diseño. …”
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La cultura del departamento en la modernidad: el caso de estudio del multifamiliar en CU-UNAM. por Leal Menegus, Alejandro, Pérez Duarte, Alejandro, Cruz Petit, Bruno

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Italia/México. Las relaciones Estado-Iglesia católica en el pontificado de Pío IX por Mutolo, Andrea

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El marketing digital como estrategia en las MIPyMES turísticas de Tenosique, Tabasco por Gómez-Vázquez, Victoria, García-Antonio, Aniela, Luna-Jiménez, Ana Laura

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Falta de Cultura Jurídica: Afectación en la aplicación del Derecho Penal en Nuevo León. por Martínez Armendáriz , Sergio Adrián, García Guerra, Ángel Mario

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Influencia de la Política en el Arte (Estudio Sobre Sociología del Arte) por Mendieta, Angeles

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LA EDUCACIÓN CÍVICA Y POLÍTICA PARA LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA COSMOPOLÍTICA Y POSTNACIONAL por Aguilera Portales, Rafael

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Inhibición del Crecimiento de Kalanchoe daigremontiana, Planta Exótica e Invasora por Moreno Limón, S., Cardiel Torres, G.L.

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La comunicación interpersonal dentro del campo académico de la comunicación: pautas para una sistematización por Guzmán, María Rosalía Garza

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Caracterización bioquímica de lipasas presentes en vísceras del mero rojo (Epinephelus morio) por Arceo-Cabrera, J.C., Gallegos-Tintoré, S.M., Sánchez-Gonzáles, M.N.

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LA PRÁCTICA DE LA MEDICINA ALTERNATIVA UNA REALIDAD EN EL PACIENTE DIABÉTICO EN HERMOSILLO, SON., MEXICO por Saucedo Tamayo, Maria del Socorro, Bañuelos Flores, Noemi, Cabrera Pacheco, Rosa Maria, Ballesteros Vásquez., Martha Nydia

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Una propuesta estética de lo singular desde las diferencias y la repetición Deleziana por Rojas, Gonzalo

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Industria e imagen en movimiento: Un acercamiento al patrimonio fílmico de Fundidora por Herrera Silva, Pedro César

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Habilidades gerenciales y clima organizacional en Instituciones Bancarias en el estado de Nuevo León, México por Alegría Zebadúa, Roberto, Alarcón Martínez, Gustavo

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Las redes Sociales como estrategia de marketing digital: Un análisis bibliométrico por Bernal-González, Idolina, Barboza-Alonso, Alexia Mariana, Flores-Flores, Adán Jacinto

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Las representaciones sociales del docente de educación media superior. por Díaz del Ángel, Emmanuel

“…En el capítulo referente al análisis y discusión de datos, se mencionan los resultados encontrados; a saber: 1) que el docente no toma decisiones de cuestiones que le atañen, sobre todo en lo referente a las reformas educativas, así como las carencias que tiene en cuanto a herramientas didácticas y pedagógicas, cuestión encontrada en las entrevistas, grupos focales y cuestionario; 2) que los puntos en común de los grupos focales con docentes de escuela pública y privada son sobre todo su descontento en cuanto a las reformas y la manera en que se ven a sí mismos, si bien los de la institución privada comentan que tienen un poco más de libertad de cátedra en cuanto al manejo de sus tiempo y contenido; 3) y finalmente, que sí hubo representaciones sociales distintas en los tres tipos de instituciones en los que se aplicó el cuestionario respecto a cómo el docente se ve a sí mismo, al alumno, a la institución o a las reformas implementadas. …”
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Las representaciones sociales del docente de educación media superior. por Díaz del Ángel, Emmanuel

“…En el capítulo referente al análisis y discusión de datos, se mencionan los resultados encontrados; a saber: 1) que el docente no toma decisiones de cuestiones que le atañen, sobre todo en lo referente a las reformas educativas, así como las carencias que tiene en cuanto a herramientas didácticas y pedagógicas, cuestión encontrada en las entrevistas, grupos focales y cuestionario; 2) que los puntos en común de los grupos focales con docentes de escuela pública y privada son sobre todo su descontento en cuanto a las reformas y la manera en que se ven a sí mismos, si bien los de la institución privada comentan que tienen un poco más de libertad de cátedra en cuanto al manejo de sus tiempo y contenido; 3) y finalmente, que sí hubo representaciones sociales distintas en los tres tipos de instituciones en los que se aplicó el cuestionario respecto a cómo el docente se ve a sí mismo, al alumno, a la institución o a las reformas implementadas. …”
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